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在初中语文的课堂上,学生们第一次接触到了文言文,这一新形式的文章,文言文本身就比较难懂,难以理解,对于初中生来说他们会觉得很难理解,学习起来会比较费劲.这个时候为了缓解这个局面,就要求教师们深入研究文言文,合理的设计自己的课堂,让学生觉得文言文不是想象中的那么困难.对此,本文就通过激发学生对文言文的兴趣、引入多媒体教学、及时归纳文言文的重点三个方面做了探究.