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采用阅读策略调查表(SORS)作为测量工具,选取南京航空航天大学英语专业研一学生,以问卷的形式调查其在阅读学术性文本时元认知策略的使用情况,再结合2004年Mokhtari和Reichard对美国大学生的元认知意识和策略使用情况所得实验结果进行对比,寻找二语阅读者和本族语阅读者的异同之处,初步探析对英语专业研究生有益的阅读策略。