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国学教育是传承和发扬中华民族传统文化的重要途径，在高职高专开展传统文化国学教育，不仅对培养学生人文素养，增强学生对传统文化的认同感和自豪感起着积极作用，还能够增强学校的文化使命感，建立起传统文化与现代大学文化的紧密联系。本文分析了高职高专学生开展传统文化国学教育的重要意义与实践策略，期望对推进职业教育改革有所帮助。
随着国家对现代职业教育重视程度的提升，职业教育必须全面实施素质教育，在人才培养中贯穿职业道德、人文素养教育。国学教育是指以传承、弘扬中华民族优秀传统文化为载体，培养学生文化素养、人文精神、民族意识、民族精神、品德修养以及健全人格的文化教育活动，将其融入到高职高专教育体系中，有利于践行素质教育理念，培养学生成为高素质技能型人才。
一、高职高专开展传统文化国学教育的重要意义
（一）培养高职高专学生良好的文化素养
国学教育坚持以人为本，能够将德育渗透到国学教育中，培养高职高专学生良好的文化素养。以传统文化为载体的国学教育，融入了很多文化教育内容，可帮助学生积累文化底蕴，并在文化氛围中形成儒雅的举止谈吐、正确的价值观念以及积极的学习生活习惯。例如，通过学习“曾国藩望气”的故事，学生能够明白言谈举止对个人命运的重要性，懂得“细节决定成败”的道理，使自身在学习生活中体现出良好的道德修养。
（二）培养高职高专学生优秀的道德品质
国学中的儒家思想是中华民族传统文化的精髓，儒家思想的孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻等美德，能够塑造高职高专学生高尚的人格，使其形成优良的道德素養，起到润物细无声的教育作用。例如，学生在学习《弟子规》之后，会明白“孝悌”是做人之本;学习《论语》之后，会深入理解为政、为人和为学的哲理;学习《孟子》之后，会深刻认识“仁政”“平民”的思想。
（三）增强高职高专学生民族意识
我国职业教育一直存在重技能传授、轻素质教育的现象，大部分高职高专学生缺失传统文化的滋养，淡化了民族意识和民族自豪感。而在职业教育中融入国学教育，能够改变这一现状。国学承载着数千年来中华民族的文化命脉，蕴含着中华民族的道德理念和高尚情操，对学生进行国学教育，可以唤醒学生的民族自豪感和认同感，培养学生爱国情怀，使学生担负起传承和发扬优秀传统文化的重任。
二、高职高专学生开展传统文化国学教育的实施策略
（一）增设国学课程，开展课内国学教育
高职高专要对国学教育引起足够的重视，将国学课程作为国学教育的主阵地，使国学课程成为学生学习传统文化的重要平台。
1.开设《国学》课程
高职高专院校应开设《国学》课程，将其作为各专业的必修基础课程之一。《国学》课程要提炼中华民族传统文化的核心道德观念，以儒家、墨家、道家的道德观为教育内容，引导学生学会运用传统道德观分析现代社会中的人、事、物。例如，在《国学》课程中学习《三字经》《弟子规》《论语》《庄子》等传统文化经典，使学生掌握传统文化思想精髓，引导学生修身立德、明辨是非，成长为有道德、有理想、有正确价值观的技能型人才。
2.推进课程教学改革
在高职高专《国学》课程中，教师要采用多样化的教学手段，积极推进课程教学改革，避免陷入一言堂的教学困境。例如，教师可采用案例教学法，选取极端情境下的道德抉择经典案例，让学生运用所学的传统文化思想进行案例分析，建立起传统文化教育与实践应用之间的联系。又如，教师可采用多媒体教学手段创设教育情境，再现历史事件，让学生形象感受到优秀传统文化，学习历史知识。此外，高职高专院校还要改革《国学》课程的考核评价方式，将学生素质养成纳入考核体系，引导学生既重视知识学习，又重视人文素养的提升。
（二）拓展课外实践，加强校园文化建设
高职高专要将国学教育由课堂延伸至课下，通过推进校园文化建设，为学生提供更多课外实践机会，让学生融入传统文化氛围中，不断提高人文素养。
1.组织阅读文学经典活动
高职高专院校可实施读书育人工程，通过举办文化经典专家讲座、读书征文、读书心得交流会等活动，营造多读书、读好书的文化氛围，引导学生从经典名著中汲取有益营养，重塑人格。
2.举办国学大讲堂
高职高专院校可定期邀请国学专家来校举办讲座，向学生讲授国学经典，陶冶学生的情操、净化学生的心灵、提升学生的品质，让学生感受到精神上的滋养。同时，国学专家还可与学生进行互动交流，拉近自身与学生的距离，让学生切身感受到国学的魅力。
3.组织国学知识竞赛
高职高专院校可举办以传承和弘扬传统文化为主题的国学知识竞赛，使学生通过多种途径获取更多的国学知识，在竞赛中展示自己的文化素养。知识竞赛内容可包括历史人物、历史事件、天文地理、宗教哲学等方面，通过知识竞赛激发学生研究国学的主观能动性。
4.建设国学阅览室
高职高专可利用本校图书馆开辟国学阅览室，在阅览室中陈列有关国学的各类书籍，包括史学名著、文学名家、诗文总集、书法名家、传统绘画艺术等，让学生根据自己的兴趣找寻相应书籍阅读，并由图书管理员给予必要的阅读指导。
三、结语
高职院校有必要开展以传承传统文化为载体的国学教育，全面提升学生的人文素养。学校要积极探索将国学教育引入职业教育的实践路径，通过增设国学课程、拓展课外实践活动，形成校园内良好的国学教育氛围，充分发挥国学教育在塑造学生人格、培养正确价值观、增强学生民族自豪感中的作用，并促使学生自觉担负起传承和弘扬传统文化的重任。
（宣化科技职业学院）
作者简介：王春（1982-），女，河北崇礼人，讲师，研究方向：汉语言文学。
随着国家对现代职业教育重视程度的提升，职业教育必须全面实施素质教育，在人才培养中贯穿职业道德、人文素养教育。国学教育是指以传承、弘扬中华民族优秀传统文化为载体，培养学生文化素养、人文精神、民族意识、民族精神、品德修养以及健全人格的文化教育活动，将其融入到高职高专教育体系中，有利于践行素质教育理念，培养学生成为高素质技能型人才。
一、高职高专开展传统文化国学教育的重要意义
（一）培养高职高专学生良好的文化素养
国学教育坚持以人为本，能够将德育渗透到国学教育中，培养高职高专学生良好的文化素养。以传统文化为载体的国学教育，融入了很多文化教育内容，可帮助学生积累文化底蕴，并在文化氛围中形成儒雅的举止谈吐、正确的价值观念以及积极的学习生活习惯。例如，通过学习“曾国藩望气”的故事，学生能够明白言谈举止对个人命运的重要性，懂得“细节决定成败”的道理，使自身在学习生活中体现出良好的道德修养。
（二）培养高职高专学生优秀的道德品质
国学中的儒家思想是中华民族传统文化的精髓，儒家思想的孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻等美德，能够塑造高职高专学生高尚的人格，使其形成优良的道德素養，起到润物细无声的教育作用。例如，学生在学习《弟子规》之后，会明白“孝悌”是做人之本;学习《论语》之后，会深入理解为政、为人和为学的哲理;学习《孟子》之后，会深刻认识“仁政”“平民”的思想。
（三）增强高职高专学生民族意识
我国职业教育一直存在重技能传授、轻素质教育的现象，大部分高职高专学生缺失传统文化的滋养，淡化了民族意识和民族自豪感。而在职业教育中融入国学教育，能够改变这一现状。国学承载着数千年来中华民族的文化命脉，蕴含着中华民族的道德理念和高尚情操，对学生进行国学教育，可以唤醒学生的民族自豪感和认同感，培养学生爱国情怀，使学生担负起传承和发扬优秀传统文化的重任。
二、高职高专学生开展传统文化国学教育的实施策略
（一）增设国学课程，开展课内国学教育
高职高专要对国学教育引起足够的重视，将国学课程作为国学教育的主阵地，使国学课程成为学生学习传统文化的重要平台。
1.开设《国学》课程
高职高专院校应开设《国学》课程，将其作为各专业的必修基础课程之一。《国学》课程要提炼中华民族传统文化的核心道德观念，以儒家、墨家、道家的道德观为教育内容，引导学生学会运用传统道德观分析现代社会中的人、事、物。例如，在《国学》课程中学习《三字经》《弟子规》《论语》《庄子》等传统文化经典，使学生掌握传统文化思想精髓，引导学生修身立德、明辨是非，成长为有道德、有理想、有正确价值观的技能型人才。
2.推进课程教学改革
在高职高专《国学》课程中，教师要采用多样化的教学手段，积极推进课程教学改革，避免陷入一言堂的教学困境。例如，教师可采用案例教学法，选取极端情境下的道德抉择经典案例，让学生运用所学的传统文化思想进行案例分析，建立起传统文化教育与实践应用之间的联系。又如，教师可采用多媒体教学手段创设教育情境，再现历史事件，让学生形象感受到优秀传统文化，学习历史知识。此外，高职高专院校还要改革《国学》课程的考核评价方式，将学生素质养成纳入考核体系，引导学生既重视知识学习，又重视人文素养的提升。
（二）拓展课外实践，加强校园文化建设
高职高专要将国学教育由课堂延伸至课下，通过推进校园文化建设，为学生提供更多课外实践机会，让学生融入传统文化氛围中，不断提高人文素养。
1.组织阅读文学经典活动
高职高专院校可实施读书育人工程，通过举办文化经典专家讲座、读书征文、读书心得交流会等活动，营造多读书、读好书的文化氛围，引导学生从经典名著中汲取有益营养，重塑人格。
2.举办国学大讲堂
高职高专院校可定期邀请国学专家来校举办讲座，向学生讲授国学经典，陶冶学生的情操、净化学生的心灵、提升学生的品质，让学生感受到精神上的滋养。同时，国学专家还可与学生进行互动交流，拉近自身与学生的距离，让学生切身感受到国学的魅力。
3.组织国学知识竞赛
高职高专院校可举办以传承和弘扬传统文化为主题的国学知识竞赛，使学生通过多种途径获取更多的国学知识，在竞赛中展示自己的文化素养。知识竞赛内容可包括历史人物、历史事件、天文地理、宗教哲学等方面，通过知识竞赛激发学生研究国学的主观能动性。
4.建设国学阅览室
高职高专可利用本校图书馆开辟国学阅览室，在阅览室中陈列有关国学的各类书籍，包括史学名著、文学名家、诗文总集、书法名家、传统绘画艺术等，让学生根据自己的兴趣找寻相应书籍阅读，并由图书管理员给予必要的阅读指导。
三、结语
高职院校有必要开展以传承传统文化为载体的国学教育，全面提升学生的人文素养。学校要积极探索将国学教育引入职业教育的实践路径，通过增设国学课程、拓展课外实践活动，形成校园内良好的国学教育氛围，充分发挥国学教育在塑造学生人格、培养正确价值观、增强学生民族自豪感中的作用，并促使学生自觉担负起传承和弘扬传统文化的重任。
（宣化科技职业学院）
作者简介：王春（1982-），女，河北崇礼人，讲师，研究方向：汉语言文学。