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摘 要：新课程在实施素质教育的今天，培养小学生的创新意识，成为小学数学教学的一项重要任务，对于实施素质教育有着重要而深远的意义。而课堂教学是培养学生创新意识的主渠道，怎样在小学数学教育中培养学生的创新意识呢？
关键词：新课标 数学教学 创新意识 培养 策略
随着现代信息技术的飞速发展，创新意识已经成为人类社会发展进步不可或缺的原动力。小学生正处于长身体、长知识、长智慧的关键时期，所以培养小学生的创新意识已经成为当前我国义务教育阶段课程教育的主题。与此同时，随着新一轮课程改革的全面实施以及深化，新课改理念也逐渐深入人心，所以探讨如何在教学中培养小学生的创新意识也成为了广大小学教育工作者的重要任务。
一、从育人的角度看，要重师德更要重师能
教师是人类灵魂的工程师，教育的目的首先是育人，作为一名教育工作者不仅要教好所任学科，更重要的是成为学生成长和身心健康的指导者。教师的职业道德尤其重要，“无德”不能当教师，“无能”不能当好老师。社学实践证明：教师在教学中一旦将“爱”注入到学生身上，学生回敬老师的则是亲近、理解和顽强拼搏的学习，这种无声胜有声的无限信任在教学中会起到事半功倍的作用。
在学校开设的课程中数学是一门严密性、逻辑性很强的学科，在教学中不仅要重视学生智力因素的核心作用，不断提高学生的智力水平，尽力控制学生的潜能，同时还要重视学生非智力因素的能动、定向、维持、调节控制和强化作用。教师在教学中要积极帮助学生树立远大的志向，建立丰富的情感，培养刚毅的性格，增强其学习信心和勇气；要按照事物发展的规律，按照学生年龄、生理特点，最大限度去挖掘学生的潜能，进一步提高我们的数学教学效果。
要提高我们的教学水平，教师必须有教学激情，融氛围之美、教学之美、发现之美、探索之美、追求之美于数学课堂教学中，让学生不要把学习视为负担，让他们在知识的海洋里感觉学习是一种乐趣和享受，在乐趣和享受中转向自主学习的轨道。要使学生做到这一点，就需要教师在教学中有所创新。教师首先要有创新意识，其次要有创新能力，所以在教学活动中，不但要重师德，更需要重师能。
二、从课程角度看，要重视素质培养，更要重视能力提高
就现在的数学教学模式看，教师都是采用传统式教学，千篇一律，前有车后有辙，以题论题，人云亦云。这种传统的模式教学违背了“实践出真知”的原则，因此在教学中会造成学生认识上、抽象上的错误，使学生钻牛角尖。再者，为使学生掌握数学公式或定理、定义，教师会费尽心机强迫学生死记硬背，随着时间的推移，背下来的东西慢慢淡忘了，到用时再重新背。殊不知这种翻来覆去的折腾，慢慢会让学生产生一种逆反心理，给学生的认识思维造成松动，直接影响着学生思维的发展。
那么，符合学生感知和认知规律的途径是什么呢？如何避免学生走进这一误区？这需要教师在教学活动中有所创新。创新活动是多方面的，根据学校的现有条件，采用现代化教学技术来构建数学实验教学模式，这就是一种创新教学。这种新型教学模式如何在教学活动中运用？我认为应以教师、学生、教材和多媒体四要素的构建来共同完成。在教学中，教师首先利用多媒体教学手段设置情境，给学生确定学习任务，明确目标，然后教师再构建问题情境。在这种情境下，教师监控指导，学生进行实验探索。通过各种情境的变换分成小组去观察、去分析、去验证，最后归纳和发现结论。利用多媒体教学方式让学生去研究和探索事物的内在联系和本质属性，可以最大限度地激发学生的学习兴趣，在学习过程中不断动手、动脑。在数学中利用现代教育技术，不仅是支持教师的教，更重要的是支持学生的学，这种新型的教学模式和现代教学技术的综合使用充分体现了实验手段和归纳方式进行数学教学的思想。这种教学手段不但增强了学生的学习兴趣，而且高度集中了学生的注意力，同时也提高了学生的精神意识，使学生有效地获取了知识、发展了能力。让学生用自己的能力促进了科学世界观和方法论的形成，既拓宽了学生的视野，也达到了素质教育的目的。
三、从授课角度看，要重技巧，更要重实效
在数学教学中，不但要注意语言的表达能力、准确的教学和板书设计，更重要的是注重它的教学实效。如何提高课堂教学效率呢？
我认为应从六个方面设想：1.要精心设计教学内容、教学方法、教学顺序和检测方式，做到课堂教学的快节奏、多容量；2.运用先进教学手段，让学生在学习中将抽象的知识在直观、具体的形象中得到认识，在操作中去验证；3.引导学生积极地参与教学，在参与中提高能力；4.在教学中注重“多解”和“变式”的训练.在“多解”中培养学生思维的广阔性和灵活性，在“变式”中培养学生思维的深刻性和独立性；5.注重知识的纵横联系，揭示其本质属性，从整体上把握知识结构和内在联系，要从多层次、广视角、全方位去认识和把握数学知识；6.注意指导学生的学习方法，培养良好的学习习惯，提高学生分析、综合、概括知识的能力，让知识在学习中得以升华。
总之，要想做一名名副其实的教师，除认真履行教师的职业道德规范外，还要具备组织、传授、创新能力。要想当好一名数学教师，必须加强职业道德修养，把求真、向善、爱美作为自己的追求目标，身体力行，以身作则，终身为学生的楷模，为现实中国梦做出自己的贡献。
关键词：新课标 数学教学 创新意识 培养 策略
随着现代信息技术的飞速发展，创新意识已经成为人类社会发展进步不可或缺的原动力。小学生正处于长身体、长知识、长智慧的关键时期，所以培养小学生的创新意识已经成为当前我国义务教育阶段课程教育的主题。与此同时，随着新一轮课程改革的全面实施以及深化，新课改理念也逐渐深入人心，所以探讨如何在教学中培养小学生的创新意识也成为了广大小学教育工作者的重要任务。
一、从育人的角度看，要重师德更要重师能
教师是人类灵魂的工程师，教育的目的首先是育人，作为一名教育工作者不仅要教好所任学科，更重要的是成为学生成长和身心健康的指导者。教师的职业道德尤其重要，“无德”不能当教师，“无能”不能当好老师。社学实践证明：教师在教学中一旦将“爱”注入到学生身上，学生回敬老师的则是亲近、理解和顽强拼搏的学习，这种无声胜有声的无限信任在教学中会起到事半功倍的作用。
在学校开设的课程中数学是一门严密性、逻辑性很强的学科，在教学中不仅要重视学生智力因素的核心作用，不断提高学生的智力水平，尽力控制学生的潜能，同时还要重视学生非智力因素的能动、定向、维持、调节控制和强化作用。教师在教学中要积极帮助学生树立远大的志向，建立丰富的情感，培养刚毅的性格，增强其学习信心和勇气；要按照事物发展的规律，按照学生年龄、生理特点，最大限度去挖掘学生的潜能，进一步提高我们的数学教学效果。
要提高我们的教学水平，教师必须有教学激情，融氛围之美、教学之美、发现之美、探索之美、追求之美于数学课堂教学中，让学生不要把学习视为负担，让他们在知识的海洋里感觉学习是一种乐趣和享受，在乐趣和享受中转向自主学习的轨道。要使学生做到这一点，就需要教师在教学中有所创新。教师首先要有创新意识，其次要有创新能力，所以在教学活动中，不但要重师德，更需要重师能。
二、从课程角度看，要重视素质培养，更要重视能力提高
就现在的数学教学模式看，教师都是采用传统式教学，千篇一律，前有车后有辙，以题论题，人云亦云。这种传统的模式教学违背了“实践出真知”的原则，因此在教学中会造成学生认识上、抽象上的错误，使学生钻牛角尖。再者，为使学生掌握数学公式或定理、定义，教师会费尽心机强迫学生死记硬背，随着时间的推移，背下来的东西慢慢淡忘了，到用时再重新背。殊不知这种翻来覆去的折腾，慢慢会让学生产生一种逆反心理，给学生的认识思维造成松动，直接影响着学生思维的发展。
那么，符合学生感知和认知规律的途径是什么呢？如何避免学生走进这一误区？这需要教师在教学活动中有所创新。创新活动是多方面的，根据学校的现有条件，采用现代化教学技术来构建数学实验教学模式，这就是一种创新教学。这种新型教学模式如何在教学活动中运用？我认为应以教师、学生、教材和多媒体四要素的构建来共同完成。在教学中，教师首先利用多媒体教学手段设置情境，给学生确定学习任务，明确目标，然后教师再构建问题情境。在这种情境下，教师监控指导，学生进行实验探索。通过各种情境的变换分成小组去观察、去分析、去验证，最后归纳和发现结论。利用多媒体教学方式让学生去研究和探索事物的内在联系和本质属性，可以最大限度地激发学生的学习兴趣，在学习过程中不断动手、动脑。在数学中利用现代教育技术，不仅是支持教师的教，更重要的是支持学生的学，这种新型的教学模式和现代教学技术的综合使用充分体现了实验手段和归纳方式进行数学教学的思想。这种教学手段不但增强了学生的学习兴趣，而且高度集中了学生的注意力，同时也提高了学生的精神意识，使学生有效地获取了知识、发展了能力。让学生用自己的能力促进了科学世界观和方法论的形成，既拓宽了学生的视野，也达到了素质教育的目的。
三、从授课角度看，要重技巧，更要重实效
在数学教学中，不但要注意语言的表达能力、准确的教学和板书设计，更重要的是注重它的教学实效。如何提高课堂教学效率呢？
我认为应从六个方面设想：1.要精心设计教学内容、教学方法、教学顺序和检测方式，做到课堂教学的快节奏、多容量；2.运用先进教学手段，让学生在学习中将抽象的知识在直观、具体的形象中得到认识，在操作中去验证；3.引导学生积极地参与教学，在参与中提高能力；4.在教学中注重“多解”和“变式”的训练.在“多解”中培养学生思维的广阔性和灵活性，在“变式”中培养学生思维的深刻性和独立性；5.注重知识的纵横联系，揭示其本质属性，从整体上把握知识结构和内在联系，要从多层次、广视角、全方位去认识和把握数学知识；6.注意指导学生的学习方法，培养良好的学习习惯，提高学生分析、综合、概括知识的能力，让知识在学习中得以升华。
总之，要想做一名名副其实的教师，除认真履行教师的职业道德规范外，还要具备组织、传授、创新能力。要想当好一名数学教师，必须加强职业道德修养，把求真、向善、爱美作为自己的追求目标，身体力行，以身作则，终身为学生的楷模，为现实中国梦做出自己的贡献。