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科学普及本质上是一种社会教育,与学校教育和家庭教育有着实质性的差异。受制于我国社会教育的整体发展状况,从社会教育的角度对科普进行的研究和探讨非常缺乏。文章在理念、对象、供给、内容和任务等5个方面对科普作为一种社会教育的开放性、群众性、多样性、融合性、补偿性等5个特点进行了系统分析,并据此提出了科普活动的有限目标原则,结合具体案例探讨了一些科普实践中深入浅出的技巧,最后讨论了科普活动传播科学思想、弘扬科学精神这一最终功能的4个层次。