在新课改的要求下，小学语文教学必须将打造生动的课堂作为目标，从而激发学生的学习兴趣，并培养小学生的思维能力。当前，我国小学语文教学还需要进一步完善，从而摆脱传统的教学模式，为学生营造良好的学习环境。互动教学作为一种全新的教学手段，能够转变学生的地位，并使得语文教学课堂具有生动性，进而顺应时代的发展。因此，必须将互动教学方法融入到小学语文教学中，从而确保为教学提供借鉴。
　　一、互动教学概述
　　所谓互动教学指的是在教学过程中，师生互相沟通，学生之间建立良好的协助关系，从而使得教学形式具有灵活性的教学方式。由于在互动过程中，会产生不同程度的作用和影响，所以将互动与教学整合在一起，能够发挥学生主观能动性，进而对分析和解决教学问题起到重要作用。在互动教学环境下，学生能够更好地进行交流，通过相互合作，进而学习到丰富的知识，从而提升学生的综合能力。总之，在新课改的教育背景下，互动教学能够发挥其重要的作用，学校通过在该模式下进行教学，能够不断提升学生的学习能力，进而全面提升教学质量。
　　二、互动教学的特点
　　1.互动性。在课堂教学中，将互动教学应用于教学中，能够实现教师与学生或者是学生之间的互动，由此可以看出，互动教学具有互动性。在教学过程中，先由教师提出问题，学生进行思考，然后再通过学生间的相互讨论来完成教学任务。此外，教师为学生营造了良好的学习氛围，学生互相讨论，并与教师进行互动，通过一问一答的方式启发学生，从而摆脱枯燥的课堂教学模式。
　　2.公平和教育性。在互动教学环境下，教师搭建了公平公正的平台，学生与教师具有同等的地位，可以充分表达内心的想法。同时，教师还十分尊重每位学生的人格，给予学生更多的展示和表达权利，从而体现互动教学的公平性。此外，教学的宗旨是教育，当然，教师在传授知识的同时，也希望通过对学生进行教育，从而培养出越来越多懂知识讲文明的学生。因此，互动教学强调的是教书育人，进而体现了教育性的特点。
　　三、小学语文教学中互动教学的具体措施分析
　　1.打造互动教学模式。打造互动教学模式是互动教学的重要措施之一，该模式包含如下几个内容。第一，完善教学工具。语文教学在互动教学过程中，充分利用现代多媒体资源，将教学内容制作成课件，然后在课堂教学中向学生展示。教师利用网络资源，下载与教学内容相关的资料，然后利用PPT制作课件，将知识串联成整体。同时，利用计算机网络向学生播放教学内容，学生通过观看和收听媒介资料，学习丰富的电脑知识，而且感受到语文知识的魅力。第二，转变角色。由于传统的教学模式过于枯燥，学生处于被动听课的局面，所以语文课堂教学效果不佳。因此，互动教学提升了学生的主体地位，让学生们相互探究，从而激发学生的学习兴趣，有利于学生学习语文知识。
　　2.整合教学资源。互动教学下的小学语文教学能够实现对教学资源的整合，教师利用丰富的资源进行教学，可以最大程度地发挥互动的效果，并启发学生正确学习语文知识。例如，在小学三年级语文《灰雀》教学中，语文教师提前搜集有关列宁的资料，尤其是列宁的思想和其事迹，从而让学生对主人公有更加深刻的理解。同时，教师还在网络上搜集与该篇文章相关的视频，让学生通过观看视频能够全身心地投入到文中，进而对文章有深层次的理解。此外，教师要结合文章，教育学生要做诚实的人，进而体现教育的重要性。总之，在互动教学条件下，对资源进行整合，能够实现语文教学的高效性。
　　3.营造良好的互动环境。小学语文互动教学，必须在良好的教学环境下进行，才能事半功倍。因此，语文教师一定要为学生营造良好的互动环境，从而激发学生的学习兴趣，并进一步推动语文教学的发展。语文教师要将辩论会和合作的形式与教学内容结合在一起，教师不是一味地讲述语文知识，而是通过辩论会和相互合作等形式让学生针对提出的问题进行讨论，学生互相讨论，并发表个人见解，这样学生能够更愿意参与进来，并且对学习语文有更浓厚的兴趣。因此，在小学语文互动教学过程中，通过营造良好的互动环境，可以提升学生的学习兴趣，对语文教学起到重要作用。
　　提高小学语文教学质量，需要开展互动教学，通过打造互动教学模式和整合教学资源，正确引导学生学习语文知识，从而培养学生的语文素养，改善语文教学效果。
　　（作者单位：江西省信丰县嘉定镇中心小学）