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摘要：爱玩是孩子的天性，游戏也是幼儿接触世界的一种方法，它可以让幼儿全面发展，同时也是幼儿最喜欢的一种娱乐项目之一。其中户外游戏是幼儿最喜欢的，它能完美的呈现出幼儿的天性，激发幼儿的各项能力。在幼儿教育过程中，教师要改变传统教学理念，根据时代特点和孩子的心理特征，制定新颖有效的教学方法，带领幼儿参加户外游戏，让对幼儿的教学质量得到提升，使幼儿能够全面发展。本文主要是谈论幼儿园户外游戏有效开展。
关键词：幼儿园;快乐成长;户外游戏;有效开展
前言：
一个民族的发展，主要取决于对孩子是怎样教育的。孩子是祖国的花朵，也是祖国的未来。教师被称为花园里的园丁，教师就需要制作培养计划，履行此计划，关心幼儿心理动向，制定符合幼儿心理的教育方法，尤其在带领幼儿进行户外游戏时，必须要符合幼儿，多听幼儿的意见，因人而异，对不同情况的幼儿适当改变游戏内容，让幼儿教师的关心中、游戏的快乐中成长，使幼儿园的户外游戏有效进行，那么，如何让孩子快乐成长，并有效开展幼儿园户外游戏呢？
一、根据幼儿的兴趣，设置不同的游戏内容
教师在对幼儿进行教育教学时，每位教师要关注幼儿心理特点，允许幼儿个性发展，根据幼儿的兴趣，设置不同的游戏内容，使幼儿能够全面发展。但以前的户外游戏大部分都是老师规定时间，确定游戏内容，这就使幼儿一直跟着教师的思维进行游戏，甚至很多时候教师都不让幼儿进行户外游戏，教师不能因为幼儿年龄小，不理解户外游戏是什么，没有什么安全意识，就把幼儿的户外游戏取消，或者不给幼儿选择的权利。幼儿是户外游戏主要参与者，幼儿在户外游戏的快乐程度是整个活动的关键，教师应该同意幼儿选择户外游戏的内容，教师更是要支持幼儿的选择。这样才能发展幼儿的自主选择能力。
在进行户外游戏时，教师可以设置几种不同的游戏种类，让幼儿自己挑选喜欢的游戏，很多幼儿园都会在户外为幼儿建设多种游戏设施，比如，滑滑梯、跷跷板、蹦蹦床、秋千、沙包、小篮球、小足球等等，让幼儿选择自己喜欢的游戏项目，在他们玩游戏之前给他们介绍游戏规则，如幼儿在玩跷跷板的时候，告诉他们：这个游戏需要两个重量差不多的人玩，一边做一个人，其他还想玩的人要排队玩，也可先玩其他种类的游戏。在玩小足球时，教师可以说：这是足球，要放在地上用脚踢，是一个多人参加的游戏，需要多为小朋友相互踢来踢去。幼儿选择了自己喜欢的游戏，他们也能非常开心的玩耍，户外游戏这一任务能更有效的完成。
二、将科学融入游戏，提升游戏质量
建设良好的户外游戏环境是幼儿园必需任务，教师在带领幼儿进行户外游戏时，可以根据幼儿的喜好与幼儿园的场地设计游戏种类。选择适合幼儿的户外游戏，设计不同的游戏项目，使幼儿的选择变多，提升幼儿的综合能力。每个幼儿都是喜欢玩的，尤其对于那些有意思的游戏幼儿更为喜欢。教师在带领幼儿开展户外游戏时，可以将科学知识融入到游戏中，增加游戏的可玩性和趣味性。激发幼儿大脑的思维能力。有更多的创新思维，可以户外游戏变得更为丰富，使幼儿可以全面发展。
例如，幼儿在沙地进行户外游戏时，教师可以提前在沙子里埋一些东西，告诉幼儿沙子里面有宝藏，鼓励幼儿积极参与，在挖到宝藏后给予幼儿一定的奖励，在幼儿挖宝藏的过程中，幼儿可以挖、可以铲、可以推，在这一过程中可以锻炼他们的动手能力，使户外游戏不仅仅只是为了玩，还能起到锻炼身体，动手能力，思维能力等。当然在幼儿挖宝藏的同时，教师可以给幼儿讲解一些简单的沙子特性、关于沙子的有趣故事、沙子的利用。教师可以准备几个旧轮胎，让幼儿按一定的轨迹滚动的轮胎，或者让幼儿用不同方法在轮胎之间钻来钻去等玩法，锻炼幼儿身体的灵活性、幼儿的身体协调能力。
三、教师合理指导，确保游戏有序进行
幼儿年龄都是比较小的，他们对很多东西都不清楚，现在的家长对孩子更是宠溺，害怕孩子受一丁点伤。而孩子自己对安全意识的认知都比较弱，教师在孩子户外游戏时，要特别注意幼儿的人生安全。户外游戏既要丰富多样，但也绝不能出事。采取一些安全措施，使幼儿身心健康发展，保证幼儿的人生安全。因此，教师带领幼儿进行户外游戏活动时，教师要科学合理的指导，要将幼儿的安全作为重中之重，多观察幼儿的身体情况，进行全方面的指导和教育，使幼儿在户外游戏活动中能有序安全的玩耍。
例如，教师可以适当合理的调整户外游戏的时间，减少户外游戏活动幼儿，根据幼儿班的数量，户外游戏活动的场地，幼儿的年龄，对户外游戏活动中的休息时间整体调整。当活动场地够大，同时活动的幼儿人数较少时，教师可以组织多种多样的游戏活动项目，增加幼儿的活动量，进行各种锻炼。当活动场地较小，同时活动的幼儿人数较多时，教师可以适当减少游戏项目，减少幼儿的活动量和活动区域。幼儿的安全意识差，游戏规则意识差。因此，教师在户外游戏活动开始之前，要讲明哪些事情是安全的？哪些事情是危险的？并且讲明每种游戏的规则。这样可以让幼儿的规则意识得到提高，又能使幼儿在有序的环境下游戏玩耍，保证了幼儿在游戏时的安全。
总结：
户外游戏是幼儿园重要活动之一，它使幼儿的积极性、主动性得到提高，幼儿也能充分发挥自己的创造能力。经常进行户外游戏活动，有利于教师实施因材施教、因人施教。教师要充分利用好自己的优势，创造不同的户外游戏活动，使幼儿的童年时代更加快乐。教师要认识到户外游戏活动，对幼儿的综合能力有很大帮助。利用户外游戏活动全面发展幼儿，让幼儿在幸福和快乐中健康成长。
参考文献：
[1]李煜.浅析如何开展幼儿园户外自主游戏活动[J].新一代，2021，25（2）：251.
[2]邓冬玲.幼儿户外自主游戲活动的建构策略[J].文理导航·教育研究与实践，2021，（2）：222.
浙江省绍兴市柯桥区杨汛桥象纬幼儿园 312028
关键词：幼儿园;快乐成长;户外游戏;有效开展
前言：
一个民族的发展，主要取决于对孩子是怎样教育的。孩子是祖国的花朵，也是祖国的未来。教师被称为花园里的园丁，教师就需要制作培养计划，履行此计划，关心幼儿心理动向，制定符合幼儿心理的教育方法，尤其在带领幼儿进行户外游戏时，必须要符合幼儿，多听幼儿的意见，因人而异，对不同情况的幼儿适当改变游戏内容，让幼儿教师的关心中、游戏的快乐中成长，使幼儿园的户外游戏有效进行，那么，如何让孩子快乐成长，并有效开展幼儿园户外游戏呢？
一、根据幼儿的兴趣，设置不同的游戏内容
教师在对幼儿进行教育教学时，每位教师要关注幼儿心理特点，允许幼儿个性发展，根据幼儿的兴趣，设置不同的游戏内容，使幼儿能够全面发展。但以前的户外游戏大部分都是老师规定时间，确定游戏内容，这就使幼儿一直跟着教师的思维进行游戏，甚至很多时候教师都不让幼儿进行户外游戏，教师不能因为幼儿年龄小，不理解户外游戏是什么，没有什么安全意识，就把幼儿的户外游戏取消，或者不给幼儿选择的权利。幼儿是户外游戏主要参与者，幼儿在户外游戏的快乐程度是整个活动的关键，教师应该同意幼儿选择户外游戏的内容，教师更是要支持幼儿的选择。这样才能发展幼儿的自主选择能力。
在进行户外游戏时，教师可以设置几种不同的游戏种类，让幼儿自己挑选喜欢的游戏，很多幼儿园都会在户外为幼儿建设多种游戏设施，比如，滑滑梯、跷跷板、蹦蹦床、秋千、沙包、小篮球、小足球等等，让幼儿选择自己喜欢的游戏项目，在他们玩游戏之前给他们介绍游戏规则，如幼儿在玩跷跷板的时候，告诉他们：这个游戏需要两个重量差不多的人玩，一边做一个人，其他还想玩的人要排队玩，也可先玩其他种类的游戏。在玩小足球时，教师可以说：这是足球，要放在地上用脚踢，是一个多人参加的游戏，需要多为小朋友相互踢来踢去。幼儿选择了自己喜欢的游戏，他们也能非常开心的玩耍，户外游戏这一任务能更有效的完成。
二、将科学融入游戏，提升游戏质量
建设良好的户外游戏环境是幼儿园必需任务，教师在带领幼儿进行户外游戏时，可以根据幼儿的喜好与幼儿园的场地设计游戏种类。选择适合幼儿的户外游戏，设计不同的游戏项目，使幼儿的选择变多，提升幼儿的综合能力。每个幼儿都是喜欢玩的，尤其对于那些有意思的游戏幼儿更为喜欢。教师在带领幼儿开展户外游戏时，可以将科学知识融入到游戏中，增加游戏的可玩性和趣味性。激发幼儿大脑的思维能力。有更多的创新思维，可以户外游戏变得更为丰富，使幼儿可以全面发展。
例如，幼儿在沙地进行户外游戏时，教师可以提前在沙子里埋一些东西，告诉幼儿沙子里面有宝藏，鼓励幼儿积极参与，在挖到宝藏后给予幼儿一定的奖励，在幼儿挖宝藏的过程中，幼儿可以挖、可以铲、可以推，在这一过程中可以锻炼他们的动手能力，使户外游戏不仅仅只是为了玩，还能起到锻炼身体，动手能力，思维能力等。当然在幼儿挖宝藏的同时，教师可以给幼儿讲解一些简单的沙子特性、关于沙子的有趣故事、沙子的利用。教师可以准备几个旧轮胎，让幼儿按一定的轨迹滚动的轮胎，或者让幼儿用不同方法在轮胎之间钻来钻去等玩法，锻炼幼儿身体的灵活性、幼儿的身体协调能力。
三、教师合理指导，确保游戏有序进行
幼儿年龄都是比较小的，他们对很多东西都不清楚，现在的家长对孩子更是宠溺，害怕孩子受一丁点伤。而孩子自己对安全意识的认知都比较弱，教师在孩子户外游戏时，要特别注意幼儿的人生安全。户外游戏既要丰富多样，但也绝不能出事。采取一些安全措施，使幼儿身心健康发展，保证幼儿的人生安全。因此，教师带领幼儿进行户外游戏活动时，教师要科学合理的指导，要将幼儿的安全作为重中之重，多观察幼儿的身体情况，进行全方面的指导和教育，使幼儿在户外游戏活动中能有序安全的玩耍。
例如，教师可以适当合理的调整户外游戏的时间，减少户外游戏活动幼儿，根据幼儿班的数量，户外游戏活动的场地，幼儿的年龄，对户外游戏活动中的休息时间整体调整。当活动场地够大，同时活动的幼儿人数较少时，教师可以组织多种多样的游戏活动项目，增加幼儿的活动量，进行各种锻炼。当活动场地较小，同时活动的幼儿人数较多时，教师可以适当减少游戏项目，减少幼儿的活动量和活动区域。幼儿的安全意识差，游戏规则意识差。因此，教师在户外游戏活动开始之前，要讲明哪些事情是安全的？哪些事情是危险的？并且讲明每种游戏的规则。这样可以让幼儿的规则意识得到提高，又能使幼儿在有序的环境下游戏玩耍，保证了幼儿在游戏时的安全。
总结：
户外游戏是幼儿园重要活动之一，它使幼儿的积极性、主动性得到提高，幼儿也能充分发挥自己的创造能力。经常进行户外游戏活动，有利于教师实施因材施教、因人施教。教师要充分利用好自己的优势，创造不同的户外游戏活动，使幼儿的童年时代更加快乐。教师要认识到户外游戏活动，对幼儿的综合能力有很大帮助。利用户外游戏活动全面发展幼儿，让幼儿在幸福和快乐中健康成长。
参考文献：
[1]李煜.浅析如何开展幼儿园户外自主游戏活动[J].新一代，2021，25（2）：251.
[2]邓冬玲.幼儿户外自主游戲活动的建构策略[J].文理导航·教育研究与实践，2021，（2）：222.
浙江省绍兴市柯桥区杨汛桥象纬幼儿园 312028