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摘要：随着我国社会经济的持续发展，我国教育教学有了进一步的改善，创新了传统教育教学方式，使学生在学习过程中能够劳逸结合，在学习过程中感受到乐趣，并且也能够提高学生的身体素质，全面发展。中学体育课程中的足球教育不断发展，其主要目的就是加深学生对足球的认知，提高我国足球水平，为今后我国体育事业方面培养足球人才。足球运动不仅有利于促进学生锻炼身体，更能激发他们的潜能。
关键词：中学足球教学；教学困境探讨；分析突破策略
中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）11-0015
在我国，因足球竞技的认可度较低，社会各界对其的了解水平与参与度也较低。这也就使得学校本身在注重于学生学习成绩、专业技能以及就业情况的同时，将足球训练的重要性直接忽视了。这不仅表现在教师与家长身上，也表现在学生的学习参与主动性上。这也就导致年轻的足球教师很难得到工作认可，继而不愿意从事体育教师这一行业。一直以来，我国的素质教育一直处在快速发展的列车轨道上，其中体育教学做出的贡献是极其伟大的。尤其是近几年来，足球运动在各个中小学的体育教学中都蓬勃发展。校园足球在当今的中学体育教学中占有的分量非常大，而校园足球教学也因此得到了广泛关注。校园足球教学的目的就是培养中学生对足球这项体育产生浓厚的兴趣，在教学的过程中，帮助学生掌握正确的足球基本技术和基础知识，培养学生团队协作意识、团队合作精神以及锻炼学生的体魄等为教学目的。足球运动也是我国体育运动发展过程中的重要内容，其具有博大精深的体育文化精神，受到了广大学生的喜爱。目前我国中学校园的足球教学现状不太乐观，影响了学生在学习过程中的热情，所以就要对中学校园足球教学中的困境进行研究，分析突破困境的策略。
一、中学校园足球教学的困境
开展校园足球教学的主要目的就是扩大学生体育学习面，并且使学生在学习过程中放松心情，得到更多的发展空间，通过足球学习培养自身身体锻炼的良好习惯，以此实现学生的全面发展。但是从现代情况分析，我国部分中学在实施校园足球教学过程中存在多种问题，比如忽略教学本身理念，在教学过程中忽视足球教学实践，过于重视足球理论知识教学，以此使教学氛围更加枯燥，脱离了国家教育开展的目的。另外，目前学校对于足球教学过于强调严密性，导致校园足球的教学内容单一。并且部分教师在教学过程中以自身为主，从而忽视学生的思想，降低学生足球学习的兴趣及学习积极性，无法实现校园足球教学目的。
二、中学校园足球教学潜在安全因素
中学校园足球教学的目的就是培养中学生热爱足球运动的兴趣，让他们在训练的过程中掌握正确的基础知识和基础技能，在身体得到锻炼的同时，还能增加团队协作意识与增加团队合作精神。另外，还能培养学生的良好性格，有助于学生心理、生理成长，对他们的健康成长是一项很有益处的运动。中学校园足球教学中，由于足球运动对学生的身体和技术都要求很高，同时，其在教学中这项运动不仅带有高对抗、拼抢的特点，再加上教学对象本身各种因素的影响，会存在一些安全因素伴随着整个教学过程中。对于中学校园足球教学中潜在的安全隐患若不及时地给予制止，势必会带来一些麻烦和影响，甚至阻碍中学校园足球教学的顺利开展。
三、中学校园足球教学的创新策略
现代体育教师在进行校园足球教学时，要在为学生传授足球基本技能的基础上使学生能够进行课外练习，丰富学生的学习知识面。比如教师在对学生教授足球运动动作时，可以为学生简单介绍这个动作的基本知识，之后让学生对此动作反复练习。这种方式不仅能够提高学生对足球知识的掌握程度，还能够使学生在练习过程中实现知识的巩固及完善。另外，在教学过程中创建良好的学习氛围。因为足球运动是非常激烈的，导致学习较为困难，学生在足球学习中的压力也就较大，影响了学生的学习及练习，导致学生出现抗拒、恐惧等心理。那么在此种情况下，教师就要提高学生的自信心，使学生具有踢好足球的信心。并且加强自我保护意识，因材施教、因地制宜开展个性化教学，创建良好和谐的课堂气氛，提高学生学习的興趣及积极性。寻找具有足球天赋的学生，深入挖掘学生的潜能，使他们能够为我国足球界做出贡献。在现代社会中，我国中学生非常喜欢足球运动。我国教育教学不断发展，足球教育在此背景下不断成长，相信在相关人员的研究及探索过程中，能够有效提高足球教学的质量，使学生在学习过程中找到乐趣，从而使自身得到全面的发展。
我国体育总局和教育部联合开展了“全国青少年校园足球活动”，旨在普及足球知识与技能，建立一个以学校为依托、体教结合的青少年足球人才培养体系。那么，作为足球人才培养的重要组织机构，高中足球教学开展过程中面临着诸多的困境，主要是我国足球人才培养机制还较为滞后，学生对于校园足球的参与意愿也不够强烈，教练员等还缺乏足够的教学经验等。因此，本文试图针对这些教学困境提出一些有效的应对策略，从而真正推动我国阳光体育活动的顺利开展，培养出更多合格甚至优秀的足球运动后备人才。
（作者单位：广东省云浮市田家炳中学 527300）
关键词：中学足球教学；教学困境探讨；分析突破策略
中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）11-0015
在我国，因足球竞技的认可度较低，社会各界对其的了解水平与参与度也较低。这也就使得学校本身在注重于学生学习成绩、专业技能以及就业情况的同时，将足球训练的重要性直接忽视了。这不仅表现在教师与家长身上，也表现在学生的学习参与主动性上。这也就导致年轻的足球教师很难得到工作认可，继而不愿意从事体育教师这一行业。一直以来，我国的素质教育一直处在快速发展的列车轨道上，其中体育教学做出的贡献是极其伟大的。尤其是近几年来，足球运动在各个中小学的体育教学中都蓬勃发展。校园足球在当今的中学体育教学中占有的分量非常大，而校园足球教学也因此得到了广泛关注。校园足球教学的目的就是培养中学生对足球这项体育产生浓厚的兴趣，在教学的过程中，帮助学生掌握正确的足球基本技术和基础知识，培养学生团队协作意识、团队合作精神以及锻炼学生的体魄等为教学目的。足球运动也是我国体育运动发展过程中的重要内容，其具有博大精深的体育文化精神，受到了广大学生的喜爱。目前我国中学校园的足球教学现状不太乐观，影响了学生在学习过程中的热情，所以就要对中学校园足球教学中的困境进行研究，分析突破困境的策略。
一、中学校园足球教学的困境
开展校园足球教学的主要目的就是扩大学生体育学习面，并且使学生在学习过程中放松心情，得到更多的发展空间，通过足球学习培养自身身体锻炼的良好习惯，以此实现学生的全面发展。但是从现代情况分析，我国部分中学在实施校园足球教学过程中存在多种问题，比如忽略教学本身理念，在教学过程中忽视足球教学实践，过于重视足球理论知识教学，以此使教学氛围更加枯燥，脱离了国家教育开展的目的。另外，目前学校对于足球教学过于强调严密性，导致校园足球的教学内容单一。并且部分教师在教学过程中以自身为主，从而忽视学生的思想，降低学生足球学习的兴趣及学习积极性，无法实现校园足球教学目的。
二、中学校园足球教学潜在安全因素
中学校园足球教学的目的就是培养中学生热爱足球运动的兴趣，让他们在训练的过程中掌握正确的基础知识和基础技能，在身体得到锻炼的同时，还能增加团队协作意识与增加团队合作精神。另外，还能培养学生的良好性格，有助于学生心理、生理成长，对他们的健康成长是一项很有益处的运动。中学校园足球教学中，由于足球运动对学生的身体和技术都要求很高，同时，其在教学中这项运动不仅带有高对抗、拼抢的特点，再加上教学对象本身各种因素的影响，会存在一些安全因素伴随着整个教学过程中。对于中学校园足球教学中潜在的安全隐患若不及时地给予制止，势必会带来一些麻烦和影响，甚至阻碍中学校园足球教学的顺利开展。
三、中学校园足球教学的创新策略
现代体育教师在进行校园足球教学时，要在为学生传授足球基本技能的基础上使学生能够进行课外练习，丰富学生的学习知识面。比如教师在对学生教授足球运动动作时，可以为学生简单介绍这个动作的基本知识，之后让学生对此动作反复练习。这种方式不仅能够提高学生对足球知识的掌握程度，还能够使学生在练习过程中实现知识的巩固及完善。另外，在教学过程中创建良好的学习氛围。因为足球运动是非常激烈的，导致学习较为困难，学生在足球学习中的压力也就较大，影响了学生的学习及练习，导致学生出现抗拒、恐惧等心理。那么在此种情况下，教师就要提高学生的自信心，使学生具有踢好足球的信心。并且加强自我保护意识，因材施教、因地制宜开展个性化教学，创建良好和谐的课堂气氛，提高学生学习的興趣及积极性。寻找具有足球天赋的学生，深入挖掘学生的潜能，使他们能够为我国足球界做出贡献。在现代社会中，我国中学生非常喜欢足球运动。我国教育教学不断发展，足球教育在此背景下不断成长，相信在相关人员的研究及探索过程中，能够有效提高足球教学的质量，使学生在学习过程中找到乐趣，从而使自身得到全面的发展。
我国体育总局和教育部联合开展了“全国青少年校园足球活动”，旨在普及足球知识与技能，建立一个以学校为依托、体教结合的青少年足球人才培养体系。那么，作为足球人才培养的重要组织机构，高中足球教学开展过程中面临着诸多的困境，主要是我国足球人才培养机制还较为滞后，学生对于校园足球的参与意愿也不够强烈，教练员等还缺乏足够的教学经验等。因此，本文试图针对这些教学困境提出一些有效的应对策略，从而真正推动我国阳光体育活动的顺利开展，培养出更多合格甚至优秀的足球运动后备人才。
（作者单位：广东省云浮市田家炳中学 527300）