【摘 要】
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目的探讨层级带教模式对急诊科护理实习生带教效果的影响,为临床应用提供参考价值。方法选取该院急诊科2016年4月—2018年4月所接收护理实习生62名,随机分为研究组与对照组。
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目的探讨层级带教模式对急诊科护理实习生带教效果的影响,为临床应用提供参考价值。方法选取该院急诊科2016年4月—2018年4月所接收护理实习生62名,随机分为研究组与对照组。对照组31名,仅予以传统带教模式;研究组31名,加用层级带教模式。比较两组出科成绩及教学满意度差异。结果研究组中,理论知识成绩为(85.42±4.39)分、操作能力为(87.47±3.81)分、急救技能为(90.17±4.75)分,均显著高于对照组,差异有统计学意义(t=4.712、6.166、6.891,P<0.01)。研究组护生中,非常满意22名、一般满意9名,其教学满意度为100.00%,显著优于对照组的15名、10名及80.65%,差异有统计学意义(χ~2=4.613,P<0.05)。结论层级带教模式应用于急诊科护理实习生带教中,可进一步具体化教学任务、明确学习目标,有利于激发学生学习积极性,改善教学质量,可作为培养新时代医学人才的新型教学模式大力推广。
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