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在中小学，无论是规模较大的学校，还是规模较小的学校，处于“一人之下，众人之上”地位的副校长，既是校长的参谋和助手，又是学校某方面工作的直接领导者和责任人。在学校中，副校长可算是举足轻重的“重量级”人物；在工作中，副校长是校长和职能部门管理人员联系的桥梁和纽带，具有承上启下的作用。副校长素质水平怎样、领导作用发挥得如何，直接影响着学校领导班子建设和集体领导的效能。副校长要演好这一角色，使自己成为一名优秀的学校管理者，必须做到以下“八要”“八不要”。
一要准确定位，不要争抢“镜头”。在学校工作中，从领导位置上说，副校长虽然和校长一样都是校级领导人，但从角色身份来说，副校长是“配角”，居于“副手”地位，其职责是辅佐、配合校长开展学校工作。在学校工作这一花卉园圃中，校长是“红花”，副校长是“绿叶”。“绿叶”要衬托“红花”，而不能遮掩“红花”。在学校领导工作中，副校长要给自己准确定位，正确认识和对待自己的“副职”身份，把自己摆在参谋和助手的位置上。在日常工作中，副校长要注意突出校长的地位和作用，适应校长的工作方法和工作思路，并用自己较好的工作方法来维护校长形象和集体利益，用自己出色的工作成绩为校长的工作做补充，使校长的优秀特质在工作中得到更充分的发挥；在行使职能时，副校长要充分发挥自己在工作中的助手作用，认真演好配角，有甘当无名英雄的精神，而不能擅自做主，不能与校长争抢“镜头”；在权力的对待和使用上，要把权力看成是上级赋予的，是全体教职工给的，权力只能用于工作，用于谋划学校发展，要行权而不越权。
二要谋好其政，不要越权拆台。在学校工作中，副校长要在校长的统一领导下，对于自己分管范围内的工作，做到职、责、权相统一，全面考虑，精心谋划，周密安排，确保到位。同时，还要对学校整体性工作给予关注。要配合校长形成巨大的集体领导效力，形成学校的管理“场”。虽身不在校长之位，但思考问题却要“越位”，即要为校长“谋其政”，要全面考虑学校管理中的有关问题，多给校长想办法、出主意、提建议。对其他副校长的工作要给予关心和支持，要从学校大局出发，设身处地地换位思考，工作中力求做到相互尊重，团结互助，补位而不越位，补台而不拆台，使大家各司其职，配合默契，做到分工不分家。
三要敢于负责，不要揽功诿过。有人说，副校长在学校工作中是“能进能退”的角色，在好办的事情面前，副校长“能进”，以显示自己的能力水平；在棘手的事情面前，副校长“能退”，有了成绩少不了自己的一份，出了问题上有校长负责，下有下属承当。这是一种错误的观点。如果说副校长是“能进能退”的话，应该是在工作上遇大事、难事时当“进”，而在成绩、荣誉、利益面前则当“退”。在日常工作中，当学校出现了大事、难事，或校长遇到了棘手事、麻烦事时，副校长要敢于负责，勇于承担，想校长之所想，充分发挥自己的主观能动性，主动接触矛盾，化解矛盾，为校长解围，让校长更好地开展工作；当学校工作取得了成绩时，副校长要高风亮节，不争功劳，不贪名利，把成绩归于校长，归于他人；当自己在工作中出现了失误、问题或不足时，要勇于承担责任，主动揽过，要想方设法纠正错误，弥补不足，不可寻找借口为自己辩护解脱，更不能推诿转嫁责任。
四要吃苦在先，不要拈轻怕重。副校长作为校级领导成员之一，既要参与学校大政方针的决策，又要带领分管范围内的一条线上的下属人员具体执行和落实。副校长在配合校长管理学校的过程中，必须确立很强的奉献意识和不怕吃苦的精神，必须做到工作第一，乐于奉献，吃苦在先。在日常工作过程中，副校长要善于深入实际，调查研究，勤政务实，既要做指挥者，更要做战斗员。作为指挥者的副校长，必须根据上级和学校工作要求，全面贯彻上级和校长工作意图，把自己所分管的工作抓出成效，努力提高自己独挡一面的能力；作为战斗员的副校长，必须在工作中勤于打头阵，身先士卒，不怕吃苦，并且带领下属人员实实在在地干好工作。
五要方法灵活，不要固执守旧。副校长要确保把工作顺利地做好、做到位，让校长放心、让教职工满意。在具体的工作中，不能刚愎自用，不能固执已见，不能因循守旧，而要从具体情况出发，因人因事，方法灵活。副校长在工作过程中，要清楚自己分管的事，了解自己联系的人，要根据工作任务、性质、要求、难易程度，根据工作人员的能力水平、个性特点，灵活采取多种有效的方法和措施，创造性地开展工作，要主动运筹、善于操作和有效协调，充分调动有关人员的主观能动性、积极性和创造性，既要保证学校工作目标和校长工作要求的全面贯彻落实，又要让每一个工作人员都能心情愉悦地开展工作，使大家都能心往一处想，劲儿往一处使。这既是对副校长工作能力的要求，也是副校长工作方法艺术性水平的体现。
六要沟通协调，不要我行我素。作为副校长，充分发挥自己在学校工作中的管理作用，处理好各方面关系是十分重要的，这既是做好工作的需要，也是对作为副校长的素质的基本要求。因此，在日常工作中，副校长不能把自己分管的部门或条块工作看作是个人私营的地盘，不能随自己的意志我行我素，而要在全面准确地把握学校情况、认真深入地了解每一位教职工特点的基础上，对学校工作方面的有关情况或信息善于传达和有效沟通，上传下达要到位、左右协调要灵活。要有主见而不固执，多揽事而不争权，对校长要服从而不盲从，对自己分管范围内的有关人员和工作要理顺关系。这是有效开展工作，并保证学校工作取得理想成效的最为基本的前提条件。
七要严于律已，不要以权谋私。在校长面前，副校长是被领导者，有自己的一份教育教学工作；在教职工面前，副校长又是领导者，有自己分管范围内的管理工作。副校长必须在思想政治上积极进取，工作行为上做出示范，师表形象上树立榜样。要严格要求自己，作风正派，处事公正，待人宽厚，不搬弄是非，不搞阴谋。要尊重校长，团结同级，平等对待下属及教职工。要清正廉洁，两袖清风，不以权谋私，不计个人得失，不争功利，不贪虚荣。要维护形象，树立威信。在学校日常工作中，副校长要把教育工作当作人生事业去追求，而不仅仅是谋生的职业，要以饱满的热情投入到工作中去，自己所做的每一项工作都要给教职工做出表率，所做的每一件事，都要力求出精品。
八要努力学习，不要固步自封。作为学校工作“大忙人”的副校长，在忙好工作的同时，一定要挤出时间加强学习，自我充电，提升自我，努力增强自己做好工作的实力和后劲。要学政治、学管理、学业务、学文化，通过不断学习，来提高管理水平，增强工作能力，丰富文化底蕴，提升素质修养，使自己有威有望，在教职工中成为德才兼备、德高望众的领导者，达到修养令人崇敬，能力令人信服，实绩令人赞赏，真正成为学校事业的顶梁柱，成为校长的得力助手，成为分管工作的领头人。□
（作者单位：江苏省灌南县教育中心）
编辑 朱桂英
一要准确定位，不要争抢“镜头”。在学校工作中，从领导位置上说，副校长虽然和校长一样都是校级领导人，但从角色身份来说，副校长是“配角”，居于“副手”地位，其职责是辅佐、配合校长开展学校工作。在学校工作这一花卉园圃中，校长是“红花”，副校长是“绿叶”。“绿叶”要衬托“红花”，而不能遮掩“红花”。在学校领导工作中，副校长要给自己准确定位，正确认识和对待自己的“副职”身份，把自己摆在参谋和助手的位置上。在日常工作中，副校长要注意突出校长的地位和作用，适应校长的工作方法和工作思路，并用自己较好的工作方法来维护校长形象和集体利益，用自己出色的工作成绩为校长的工作做补充，使校长的优秀特质在工作中得到更充分的发挥；在行使职能时，副校长要充分发挥自己在工作中的助手作用，认真演好配角，有甘当无名英雄的精神，而不能擅自做主，不能与校长争抢“镜头”；在权力的对待和使用上，要把权力看成是上级赋予的，是全体教职工给的，权力只能用于工作，用于谋划学校发展，要行权而不越权。
二要谋好其政，不要越权拆台。在学校工作中，副校长要在校长的统一领导下，对于自己分管范围内的工作，做到职、责、权相统一，全面考虑，精心谋划，周密安排，确保到位。同时，还要对学校整体性工作给予关注。要配合校长形成巨大的集体领导效力，形成学校的管理“场”。虽身不在校长之位，但思考问题却要“越位”，即要为校长“谋其政”，要全面考虑学校管理中的有关问题，多给校长想办法、出主意、提建议。对其他副校长的工作要给予关心和支持，要从学校大局出发，设身处地地换位思考，工作中力求做到相互尊重，团结互助，补位而不越位，补台而不拆台，使大家各司其职，配合默契，做到分工不分家。
三要敢于负责，不要揽功诿过。有人说，副校长在学校工作中是“能进能退”的角色，在好办的事情面前，副校长“能进”，以显示自己的能力水平；在棘手的事情面前，副校长“能退”，有了成绩少不了自己的一份，出了问题上有校长负责，下有下属承当。这是一种错误的观点。如果说副校长是“能进能退”的话，应该是在工作上遇大事、难事时当“进”，而在成绩、荣誉、利益面前则当“退”。在日常工作中，当学校出现了大事、难事，或校长遇到了棘手事、麻烦事时，副校长要敢于负责，勇于承担，想校长之所想，充分发挥自己的主观能动性，主动接触矛盾，化解矛盾，为校长解围，让校长更好地开展工作；当学校工作取得了成绩时，副校长要高风亮节，不争功劳，不贪名利，把成绩归于校长，归于他人；当自己在工作中出现了失误、问题或不足时，要勇于承担责任，主动揽过，要想方设法纠正错误，弥补不足，不可寻找借口为自己辩护解脱，更不能推诿转嫁责任。
四要吃苦在先，不要拈轻怕重。副校长作为校级领导成员之一，既要参与学校大政方针的决策，又要带领分管范围内的一条线上的下属人员具体执行和落实。副校长在配合校长管理学校的过程中，必须确立很强的奉献意识和不怕吃苦的精神，必须做到工作第一，乐于奉献，吃苦在先。在日常工作过程中，副校长要善于深入实际，调查研究，勤政务实，既要做指挥者，更要做战斗员。作为指挥者的副校长，必须根据上级和学校工作要求，全面贯彻上级和校长工作意图，把自己所分管的工作抓出成效，努力提高自己独挡一面的能力；作为战斗员的副校长，必须在工作中勤于打头阵，身先士卒，不怕吃苦，并且带领下属人员实实在在地干好工作。
五要方法灵活，不要固执守旧。副校长要确保把工作顺利地做好、做到位，让校长放心、让教职工满意。在具体的工作中，不能刚愎自用，不能固执已见，不能因循守旧，而要从具体情况出发，因人因事，方法灵活。副校长在工作过程中，要清楚自己分管的事，了解自己联系的人，要根据工作任务、性质、要求、难易程度，根据工作人员的能力水平、个性特点，灵活采取多种有效的方法和措施，创造性地开展工作，要主动运筹、善于操作和有效协调，充分调动有关人员的主观能动性、积极性和创造性，既要保证学校工作目标和校长工作要求的全面贯彻落实，又要让每一个工作人员都能心情愉悦地开展工作，使大家都能心往一处想，劲儿往一处使。这既是对副校长工作能力的要求，也是副校长工作方法艺术性水平的体现。
六要沟通协调，不要我行我素。作为副校长，充分发挥自己在学校工作中的管理作用，处理好各方面关系是十分重要的，这既是做好工作的需要，也是对作为副校长的素质的基本要求。因此，在日常工作中，副校长不能把自己分管的部门或条块工作看作是个人私营的地盘，不能随自己的意志我行我素，而要在全面准确地把握学校情况、认真深入地了解每一位教职工特点的基础上，对学校工作方面的有关情况或信息善于传达和有效沟通，上传下达要到位、左右协调要灵活。要有主见而不固执，多揽事而不争权，对校长要服从而不盲从，对自己分管范围内的有关人员和工作要理顺关系。这是有效开展工作，并保证学校工作取得理想成效的最为基本的前提条件。
七要严于律已，不要以权谋私。在校长面前，副校长是被领导者，有自己的一份教育教学工作；在教职工面前，副校长又是领导者，有自己分管范围内的管理工作。副校长必须在思想政治上积极进取，工作行为上做出示范，师表形象上树立榜样。要严格要求自己，作风正派，处事公正，待人宽厚，不搬弄是非，不搞阴谋。要尊重校长，团结同级，平等对待下属及教职工。要清正廉洁，两袖清风，不以权谋私，不计个人得失，不争功利，不贪虚荣。要维护形象，树立威信。在学校日常工作中，副校长要把教育工作当作人生事业去追求，而不仅仅是谋生的职业，要以饱满的热情投入到工作中去，自己所做的每一项工作都要给教职工做出表率，所做的每一件事，都要力求出精品。
八要努力学习，不要固步自封。作为学校工作“大忙人”的副校长，在忙好工作的同时，一定要挤出时间加强学习，自我充电，提升自我，努力增强自己做好工作的实力和后劲。要学政治、学管理、学业务、学文化，通过不断学习，来提高管理水平，增强工作能力，丰富文化底蕴，提升素质修养，使自己有威有望，在教职工中成为德才兼备、德高望众的领导者，达到修养令人崇敬，能力令人信服，实绩令人赞赏，真正成为学校事业的顶梁柱，成为校长的得力助手，成为分管工作的领头人。□
（作者单位：江苏省灌南县教育中心）
编辑 朱桂英