浅谈声乐教学中如何渗透美育的思考

来源 :读写算(教育教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wlhkbbc
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
声乐教学是美育的一部分,通过审美教育来实现。根据声乐教学的规律,把审美教育贯穿于声乐教学的全过程,让学生在学习声乐专业知识的同时,提高审美个性和能力,获得高尚的审美情操;使美育在潜移默化中渗透。
其他文献
合作学习是一种富有创意和实效的学习方式。在初中英语教学阶段采用合作学习的过程中,存在学生参与程度不够、教师监控不足、部分学生学习困难、评价机制不合理等问题。解决这
文章认为,在汉语文教学中,要以学生为主体,培养学生的语言能力;利用应用文写作,培养学生的汉语文应用能力。
语文教学的目的是提高学生的语言运用能力。语文学科具有基础性、全面性和实践性的特点无论在初级义务教育阶段还是在中高等教育教育阶段。语文都是一门必不可少的学科,必须重
作文教学是语文教学中的一个难点,每每看到学生写作时紧皱的双眉、无助的眼神、无措的双手以及快要咬烂的钢笔,总让人心情非常沉重,倍感肩头责任的重大。
朗读是语文教学的基本方法之一,也是教学中最常用的方法。它能够培养学生领略语言美、意境美、情感美,然而一部分老师没有正确认识朗读的功能和作用。朗读教学仅仅是一种形式,而
随着新课程改革的不断深入,如何提高小学数学教学质量成为了广大教师必须重点探讨的问题。本文从以下几个方面就此问题进行了探讨,以期为广大教师提供一定的理论参考和借鉴。
现阶段,由于多种因素的影响,农村很多中学的英语教学质量不容乐观,教学中存在许多问题,诸如学生的听、说、读、写能力较差、学生成绩好差分化较重、课堂教学气氛不活跃、教学设施
在小学英语教学中,教师准确、适当、自然协调地运用体态语,艺术地运用表情、手势、眼神及身体距离,能有效地帮助组织教学,达到增进师生感情、激活学生学习情绪、突出教学重点、提
在高中英语教学中提高学生的阅读能力至关重要,教师在实际教学中,要不拘于形式,采用灵活多样的训练方法,一方面提高学生的阅读理解能力,另一方面要培养学生的阅读兴趣,让学生掌握各
情境教学法,即教师在教育教学实践中,根据学生的年龄心理特征及发展水平,结合教材课程,有目的地创设生动具体、富有感情色彩的场景,把抽象的语言形式化为生动具体的语言情境,充分体