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数学常常被说成“无限的科学”，因为如果不涉及无限的话，“所有高级的数学都要垮台”。（罗素语）由此可见，这也应是小学数学教学的一个重要目标，即帮助学生逐步发展一定的无限观念。这当然以了解学生在这一方面的真实情况作为必要前提；但就现实而言人们往往会感到有较大难度。
学生无限观的形成与发展
【摘 要】
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数学常常被说成“无限的科学”，因为如果不涉及无限的话，“所有高级的数学都要垮台”。（罗素语）由此可见，这也应是小学数学教学的一个重要目标，即帮助学生逐步发展一定的无限观念。
【机 构】
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南京大学哲学系
【出 处】
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教学月刊：小学版（数学）
【发表日期】
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2011年7期
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