【摘 要】
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众所周知,数学课具有逻辑性、抽象性、周密性等特点,这就要求教师在开展教学时,考虑到以上几点,同时还需要想办法激发学生对数学的兴趣,提升学生的自学能力.在传统的数学课堂
【机 构】
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山东省青岛市即墨区第一职业中等专业学校 266200
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众所周知,数学课具有逻辑性、抽象性、周密性等特点,这就要求教师在开展教学时,考虑到以上几点,同时还需要想办法激发学生对数学的兴趣,提升学生的自学能力.在传统的数学课堂教学中,成为了众多教学所要面对的难点.在数学课堂中,气氛不好,无法激发学生的兴趣,使得数学课难以真正接近学生.对于中职学生来说情况更加严重.学生明显觉得学数学不知道有何用,更不知道如何去学好数学.为此,我们在王淑贞老师的带领下进行了“问题导学法在中职数学课堂中的应用”的研究课题.下面就将我这一阶段的研究感受跟大家汇报一下.
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