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摘要：兴趣是学生学习的内在动力。为了激发高中生学习政治的兴趣，教师可以积累丰富的资料，创建不断更新的文件库，使用现代多媒体技术，加强双向沟通，改革作业等等。增强学生的求知欲，提高政治课的教学效果。
关键词：学习兴趣;中等职业学生;政治阶层
对于技术高中生来说，政治不是专业，因此高中生通常认为思想政治是一个相对微不足道的学科。在日常学习中，他们经常少注意。因此，如何激发高中生的思想政治学习兴趣是中等职业学校思想政治课程教学的主要问题。那么，作为职业技术学校思想政治的老师，我们应该如何解决这个问题呢？
一、积累丰富的资料，并根据教科书的内容创建一个不断更新的文件库
如今，尽管中等职业学校思想政治课教科书已经改变了从严格，活泼和不足的方式，但仍然有很多案例存在不足之处。其中之一是缺乏对古代传统文化，传统道德和礼节的个案研究。实际上，许多当前的法律和道德规范是对古代法律和道德规范的升华和继承。从根源上追溯可以使学生了解法律和道德的演变，促进传统文化并增强文化自信心。例如，通过教授礼节，可以从周礼仪中向学生介绍“好坏军人”，并告知学生礼仪。实际上，现代婚礼在周朝出现，使学生可以欣赏中国的传统。第二，缺乏有关当前问题的案例讲座。中等职业学校思想政治课本中存在时滞现象。大多数情况是五岁或六岁以上。学生对事件的情况不了解，因此对他们自然不感兴趣。因此，有必要利用当前的政治观点，为无聊和空洞的理论教学带来生气和生机，并吸引学生的兴趣。
教他如何学习成为遵守法律和法规的好公民的困难，作者选择了一个新事件“揭洁良”，请学生对事件发表意见。学生们刚刚从新闻中了解到了这一事件。互联网的情况和缺点非常明显，有些人感到不高兴，因此他们对公民身份的概念以及如何遵守在线世界中现行法律法规表达了自己的看法。这些古代和现代材料的收集取决于一点一点的通常积累，而这是一位老师无法完成的。德育小组的每位老师都应注意平时材料的积累，在看到合适的案例时将其保存起来，并根据教科书的内容进行简要介绍，并上传到学校的网站上以供参考。如果一切顺利，它将被创建。案例库会不断更新。
二、使用适当，典型且生动的示例
作为一个思想政治实体，一个显著的特点是它的观点和原则??很抽象，很难理解，其内容也很无聊。如果学科老师没有采用适当的方法根据课文来声明学科，那么通常很难激发学生的学习兴趣并集中他们的热情，甚至可能会出现反叛的心理。因此，为了帮助学生理解，激发学习兴趣并激发他们的热情，我在教学过程中使用了一些适当，典型，生动和易于理解的示例进行说明。
在谈到“物质运动的规律性”时，我提到了“拉芽并鼓励”学生理解一切都是规律的故事，我们不能改变客观规律，而只能认识，遵守和使用关于经济中的“商品”的定义，比较了农民“使用的谷物”和“市场上出售的谷物”的示例，以便学生可以准确地理解“商品”的定义和了解“商品”是指用于交换的工作产品等。通过这种方法，它不仅可以帮助学生了解他们的学习，但也极大地激发了学生对学习思想和政治的兴趣。
三、使用现代信息技术和设备来提高学生对政治研究的兴趣
在中学，由于缺乏多媒体教具，政治老师只能用课本，口笔来教书。教学内容完全取决于教师的语言教学的设计。这种教学方法适合于解释相对简单和流行的知识点，但不能解释那些相对抽象和逻辑的知识。由于缺乏适当的教具，教师只能让学生口头记住知識点，而对理解却无能为力。这种教学方法，自然不会引起学生对学习的兴趣。
这些缺点可以通过使用多媒体培训设备来避免。多媒体设备可以提供清晰的音频和视频数据，可以拆分，移动和组合图像，图像和文本。在教学中使用信息教具有助于解决从主题，抽象概念，问题，特定图像和理解中脱颖而出的名词和术语摆脱感知矛盾有助于吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣并改善课堂教学效果。
例如，在解释哲学知识时：定量变化的积累在一定程度上必然导致质变。作者使用Flash动画设计了一个小的稻草视频来杀死骆驼。起初，尽管很多草被压入骆驼的身体，但他似乎放松了下来，并不急于吃草。随着身体上的稻草长大，骆驼的表情改变了，他开始不吃草了，骆驼的最后一草很容易掉下来。通过这个小型动画视频，抽象知识变得直观。学生们在轻松愉快的氛围中学习知识，并且对政治课的兴趣很高。
四、采用系统，有条理的教学方法和学习方法
除了思想和政治内容的特殊性（相当抽象和难以理解）之外，内容也凌乱而多样。如果教师不采取系统和有条不紊的方法，则学生往往很难学习思想政治课，这会引起恐惧和紧迫的政治问题。因此，为了消除学生的这种观点并激发他们的学习兴趣，我对每本教科书的内容进行了深入的研究，以理解和掌握每个框架。
例如，在学习《通识教育》教科书时，在学习本书的内容之前，首先向学生介绍整个教科书的结构，以便学生对它的主要内容有基本的了解，然后在学习过程中。在教授每节课程的内容时，请注意内容的系统化和组织使用。学生不仅可以更详细，系统地了解考试前所学的知识，而且还可以帮助学生进行全面而系统的复习。表格中详细列出了主要内容，以便学生一目了然。通过这种方式，学生在检查文本内容时体验到了更科学的学习过程。
很多方法可以激发学生对政治学习的兴趣。随着我们继续探索和实践教学过程，我们一定会找到一种教学生的方法。只要高中职业学校的政策老师能够遵守教育规律并努力工作，他们一定就能找到启发学生的钥匙，学生才能真正激发并接受他们。
参考文献：
[1]肖艺娟.时事政治在中职思想政治课教学中的应用[J].西部素质教育，2019，5（21）：46.
[2]王腾波.中职思想政治教学生活化策略研究[J].科学大众（科学教育），2019（03）：108.
黑龙江省哈尔滨市木兰职教中心 151900
关键词：学习兴趣;中等职业学生;政治阶层
对于技术高中生来说，政治不是专业，因此高中生通常认为思想政治是一个相对微不足道的学科。在日常学习中，他们经常少注意。因此，如何激发高中生的思想政治学习兴趣是中等职业学校思想政治课程教学的主要问题。那么，作为职业技术学校思想政治的老师，我们应该如何解决这个问题呢？
一、积累丰富的资料，并根据教科书的内容创建一个不断更新的文件库
如今，尽管中等职业学校思想政治课教科书已经改变了从严格，活泼和不足的方式，但仍然有很多案例存在不足之处。其中之一是缺乏对古代传统文化，传统道德和礼节的个案研究。实际上，许多当前的法律和道德规范是对古代法律和道德规范的升华和继承。从根源上追溯可以使学生了解法律和道德的演变，促进传统文化并增强文化自信心。例如，通过教授礼节，可以从周礼仪中向学生介绍“好坏军人”，并告知学生礼仪。实际上，现代婚礼在周朝出现，使学生可以欣赏中国的传统。第二，缺乏有关当前问题的案例讲座。中等职业学校思想政治课本中存在时滞现象。大多数情况是五岁或六岁以上。学生对事件的情况不了解，因此对他们自然不感兴趣。因此，有必要利用当前的政治观点，为无聊和空洞的理论教学带来生气和生机，并吸引学生的兴趣。
教他如何学习成为遵守法律和法规的好公民的困难，作者选择了一个新事件“揭洁良”，请学生对事件发表意见。学生们刚刚从新闻中了解到了这一事件。互联网的情况和缺点非常明显，有些人感到不高兴，因此他们对公民身份的概念以及如何遵守在线世界中现行法律法规表达了自己的看法。这些古代和现代材料的收集取决于一点一点的通常积累，而这是一位老师无法完成的。德育小组的每位老师都应注意平时材料的积累，在看到合适的案例时将其保存起来，并根据教科书的内容进行简要介绍，并上传到学校的网站上以供参考。如果一切顺利，它将被创建。案例库会不断更新。
二、使用适当，典型且生动的示例
作为一个思想政治实体，一个显著的特点是它的观点和原则??很抽象，很难理解，其内容也很无聊。如果学科老师没有采用适当的方法根据课文来声明学科，那么通常很难激发学生的学习兴趣并集中他们的热情，甚至可能会出现反叛的心理。因此，为了帮助学生理解，激发学习兴趣并激发他们的热情，我在教学过程中使用了一些适当，典型，生动和易于理解的示例进行说明。
在谈到“物质运动的规律性”时，我提到了“拉芽并鼓励”学生理解一切都是规律的故事，我们不能改变客观规律，而只能认识，遵守和使用关于经济中的“商品”的定义，比较了农民“使用的谷物”和“市场上出售的谷物”的示例，以便学生可以准确地理解“商品”的定义和了解“商品”是指用于交换的工作产品等。通过这种方法，它不仅可以帮助学生了解他们的学习，但也极大地激发了学生对学习思想和政治的兴趣。
三、使用现代信息技术和设备来提高学生对政治研究的兴趣
在中学，由于缺乏多媒体教具，政治老师只能用课本，口笔来教书。教学内容完全取决于教师的语言教学的设计。这种教学方法适合于解释相对简单和流行的知识点，但不能解释那些相对抽象和逻辑的知识。由于缺乏适当的教具，教师只能让学生口头记住知識点，而对理解却无能为力。这种教学方法，自然不会引起学生对学习的兴趣。
这些缺点可以通过使用多媒体培训设备来避免。多媒体设备可以提供清晰的音频和视频数据，可以拆分，移动和组合图像，图像和文本。在教学中使用信息教具有助于解决从主题，抽象概念，问题，特定图像和理解中脱颖而出的名词和术语摆脱感知矛盾有助于吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣并改善课堂教学效果。
例如，在解释哲学知识时：定量变化的积累在一定程度上必然导致质变。作者使用Flash动画设计了一个小的稻草视频来杀死骆驼。起初，尽管很多草被压入骆驼的身体，但他似乎放松了下来，并不急于吃草。随着身体上的稻草长大，骆驼的表情改变了，他开始不吃草了，骆驼的最后一草很容易掉下来。通过这个小型动画视频，抽象知识变得直观。学生们在轻松愉快的氛围中学习知识，并且对政治课的兴趣很高。
四、采用系统，有条理的教学方法和学习方法
除了思想和政治内容的特殊性（相当抽象和难以理解）之外，内容也凌乱而多样。如果教师不采取系统和有条不紊的方法，则学生往往很难学习思想政治课，这会引起恐惧和紧迫的政治问题。因此，为了消除学生的这种观点并激发他们的学习兴趣，我对每本教科书的内容进行了深入的研究，以理解和掌握每个框架。
例如，在学习《通识教育》教科书时，在学习本书的内容之前，首先向学生介绍整个教科书的结构，以便学生对它的主要内容有基本的了解，然后在学习过程中。在教授每节课程的内容时，请注意内容的系统化和组织使用。学生不仅可以更详细，系统地了解考试前所学的知识，而且还可以帮助学生进行全面而系统的复习。表格中详细列出了主要内容，以便学生一目了然。通过这种方式，学生在检查文本内容时体验到了更科学的学习过程。
很多方法可以激发学生对政治学习的兴趣。随着我们继续探索和实践教学过程，我们一定会找到一种教学生的方法。只要高中职业学校的政策老师能够遵守教育规律并努力工作，他们一定就能找到启发学生的钥匙，学生才能真正激发并接受他们。
参考文献：
[1]肖艺娟.时事政治在中职思想政治课教学中的应用[J].西部素质教育，2019，5（21）：46.
[2]王腾波.中职思想政治教学生活化策略研究[J].科学大众（科学教育），2019（03）：108.
黑龙江省哈尔滨市木兰职教中心 151900