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本文通过对荣华二采区10<
中国海产品含砷形态的调查
【摘 要】
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本文通过对荣华二采区10
【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2003年z5期
其他文献
关于教师的主导作用和学生的自主学习是篇“大文章”，也可以说是当前国内外教育界瞩目的热门课题。素质教育要求教师把学生从传统的被动的受教育地位转变到主动的求知地位上来，在教学活动中，做到“教学做”合一，教师不仅要向学生传授知识，更要引导学生养成自觉地寻求知识，获取知识的能力。为此，我选择发挥学生的主体性作为课题，本文只是在平时语文教学时的几点体会。 一、更新理念，转变角色 如何在课堂教学中发挥学生
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高中语文新课改在陕西已经开始了第六个年头，在这六年中本人正好经历了两轮完整的高中语文教学。现将教学中的点滴思考汇总如下，与读者共同探讨。 一、课堂教学中如何做到“以学生为主体” “以学生为主体”在新课改之前早就有提出，可我们在教学中落实的如何呢？在我们大部分一线教师的传统思想中有这样的认识：如果不尽心尽力的去“讲”，那么学生似乎就没有收获。特别是高中阶段，大部分老师更是寸步不让，尽心竭力。课堂
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课堂教学的有效性，它直接关系到课堂教学的质量。在语文课堂教学实践中，仍然存在着费时低效的状况，为此，提高语文课堂教学的有效性迫在眉睫。笔者就以在全国部分大学附中教学协作体第l6届年会上观摩《再别康桥》同课异构为例，谈谈对如何切实提高语文课堂教学有效性的思考。 一、善学者穷于一物，不善学者穷于物物——制定切实有效的教学目标 教学目标是课堂教学活动的出发点和归宿地，对我们的教学具有导向、激励、调控
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阅读教学是小学语文教学中的一个重要环节，培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。新课程的实施给小学语文阅读教学带来了巨大变化，但是，由于受传统教育思想的影响，当前不少语文阅读课效率仍然很低。下面就结合本人的教学实践，浅谈如何提高小学语文阅读教学的效率。 一、创设情境 激发兴趣 语文是让学生感觉比较枯燥的学科，作为一名语文教师要积极挖掘教材中的趣味因素，在教学中创设直观形象有趣的教学情境，
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目的:了解中学生校园欺凌(包括被欺凌、欺凌他人、欺凌-被欺凌三种类型)和非自杀性自伤(Non-suicidal Self-injury,NSSI)的特征及关系,同时通过结构方程模型分析情绪行为问题
【摘 要】实施分层次教学可以通过科学合理地分班、开设选修课、开展专题活动、结合校园文化活动、利用多种媒体等措施进行。本文结合笔者所在学校的实际情况谈措施。 【关键词】分层次教学；中等职业教育；语文 一、在中职语文教学中实施分层次教学的必要性 中职学生由于多方面的原因造成了知识的缺失和结构的断层，因而要求教学过程要具有鲜明的层次性，处于不同层次的学生能有效接受教学内容，领会教学实质。作为中职学
【摘 要】要提高初中语文教学质量，就要降低考查训练的难度，精心设计考查训练题，还学生以自主学习的时间空间，这是一个基本的前提，这样，才能让学生获得成绩，实现提高。要实现这一目的，教师则应在管理和指导上大做文章，大显身手，教师的作用并不主要体现在知识讲述和组织考查上。初三语文教师的主要任务在于：①学生情绪的控制与诱导；②学习方法和解题方法的点拨；③帮助学生构筑能力体系；④帮助学生制定语文学习的短、中
【摘 要】在新课改的理念下，我们要转变教育观念，多给学生留点时间、空间和机会，既教给学生学习方法，又教给学生获取知识的途径。通过长期的课堂教学的培养和锻炼，就能培养学生自主、探究的能力和意识。同时也能让我们的语文课堂教学充满活力，把语文课堂变成了学生乐于学习的场所，更重要的是教师把学习的主动权利还给学生，让他们的个性在语文课堂上飞扬。 【关键词】新课改 语文课堂 教学 优点 缺点 《语
【摘 要】教育学专家潘涌认为：创新教育提倡学生有目标、有选择地学习，不满足于获得现成的答案和结果，能创造性地运用所学到的内容去适应新的情况，自主调控学习进程和学习策略。当我们在阅读教学中把自主权还给学生，进行种种符合创新教育理论的尝试时，创新人才就会逐步在我们的开放型的语文大课堂中成长起来。教师在育人的轨道上，不光是提高学生的科学文化素质，还要以高尚的师德影响学生，这决非是一句空话。应该体现在对学
【摘 要】教育家叶圣陶曾说过：“教师不仅要教，而且要导。”如何导呢？他说“一要提问，二要指点”。优秀的教师总是善于在课堂上运用“提问”来启迪学生的心智，引导学生获得知识。一堂好的语文课就是一堂好的问题教学课。提问是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的教学技能，是通过师生相互作用，检查学习、促进思维、巩固知识、运用知识、实现教学目标的一种教学行为方式。 【关键词】初中语文 课堂教学 提