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摘 要：随着医疗卫生事业不断发展，护理本科生数量逐年增加，本科护生是国家培养护理人才的重要途径，其择业动机直接影响着护理事业的发展，本文介绍了择业动机的内涵、影响因素以及如何端正护理本科生的择业动机。
关键词：护理本科生;择业动机;影响因素
随着医疗卫生事业的不断发展，护理工作已经不再是打针换药那么简单，护理的内涵不断丰富，范围不断扩大，对护理人员的要求也不断增加。但是，护理事业长期面临着护士短缺，而护士短缺引起的工作量加大又会进一步加剧护士的流失[1]。然而，目前大多数护士的工资待遇，工作环境和社会保障并不理想。这一切都影响了护理本科生的择业动机，择业动机不端正又会导致护生在学习和工作中因为缺乏兴趣而调转专业或选择其他工作岗位，造成人才培养的浪费，影响护理事业的发展。
1 择业动机的内涵
动机是产生行为的直接动力，并决定着思想行为的发展方向。择业动机是动机倾向择业方面的表现，是充分显现择业者及满足其需要的内在状态，推动择业者在未来工作中达到目标的重要动力[2]。择业动机是否端正，决定着个人才华的正确发挥，也是能否真正实现知识转化为财富，实现其自身价值的关键[3]。
2 护士择业动机分类
笔者认为当前护理本科生的择业动机主要分为自我实现型、社会贡献型、生活压力型和盲目跟风型四个类型。
2.1 自我实现型
此类型的护生能结合自身的兴趣、性格、气质、能力等自愿选择护理行业，这类护生有明确的自我认识，因此能积极进取并在职业中取得自己的成就。
2.2 社会贡献型
这类护生选择护理工作的主要原因是因为护理工作有意义，愿意帮助他人，英国的一项研究显示：利他主义是个体选择成为一名护士最主要的原因，其次是个人兴趣及能力、专业价值及奖赏、有过该领域的实践经历[4]。
2.3 生活压力型
这类护生报考护理专业是因为考虑到护理专业相对好就业，本科护生的就业压力相对较其他专业小，并不是正真的热爱护理专业。这一部分护生在以后的工作中可能会出现由于工作环境以及待遇不理想而转入其他行业。
2.4 盲目跟风性
此类型的护生在报考护理专业时由于高考成绩的限制、专业调剂、父母意愿等选择护理专业。这类型的护生因缺少对护理专业的了解和兴趣，可能出现调转专业，或者毕业后转入其他行业。
3 影响护理本科生择业动机的因素
影响护生择业动机的因素非常多，但总体来看还是社会因素和学校教育体系聚合影响的结果。
3.1 社会环境因素
随着我国社会向老龄化的转变，常见病、多发病、慢性病的发病率逐渐增高，护理工作的内容和工作量不断增加。但是护士待遇普遍偏低，工作环境差，护士缺编现象严重，许多医院护士同工不同酬，三甲级医院与非三甲级医院工资差距大，加之社会对护士职业的认可度不高，尤其对男性护士存有偏见，医患、护患关系紧张。使护理本科生择业时更多的从经济利益和待遇出发而不考虑职业本身的意义。
3.2 教育教学体系
目前大多数学校受应试教育的影响出现重“教”轻“学”的现象，盲目教学忽略了培养学生的学习兴趣，学生的学习成了被动的接受。重理论轻实践，导致很多护生在实习前护理操作生疏，在实习过程中进入角色慢。
3.3 个人因素 目前大学生以独生子女居多，由于个人兴趣，家庭环境和价值观念的不同，很多大学生一切以自我为中心，不能吃苦、心理素质差。很多学生出现了只重视个人前途，忽视社会思想，重自我价值，轻社会价值以及缺乏社会责任感。
4 端正护理本科生择业动机的主要对策
4.1 创造良好的社会环境
任何职业的职业认同都是以公众对其职业的认同为基础的，因此，树立良好的护士职业公众形象，必须引起高度重视。而护士职业形象的塑造不仅需要全体护士用自身行为去打造，还需要各级政府的支持、社会民众的认同与传播媒介的参与，通过塑造典型先进人物，创建特色护理科室，保证舆论宣传的先进性和正確方向。
4.2 加强正确的理论指导和价值观教育
教育者要结合当代护生的特点，将理论与临床实践结合起来并帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观、政治观和道德观。在教学过程中和临床实习阶段重视榜样的作用，实习医院还应定期举行师生座谈会，帮助教师了解护生在实习过程中所遇到的问题，采取有针对性的措施解决问题，经常与护生沟通，进行心理辅导，激发护生对护理工作的热情。
参考文献：
[1]陈芙蓉，阎成美.护士离职意愿相关因素研究进展[J].护理学杂志，2007，22（11）：78-80.
[2]宋东红，勾雪梅，侯睿.某三级综合医院妇产科护士择业动机与护理专业自我概念的调查[J].中华现代护理杂志，2012，18（2）：132-134.
[3]李婧.山东省老年护理专业现状调查分析及对策[J].医学与哲学，2012，33（1A）：33-34.
[4]付凤莲，黄理稳.当前大学生的择业动机浅析[J].华南理工大学学报，2008，10（2）：72-76.
作者简介：
第一作者：梅红丽（1986-）女，长春人，吉林省长春中医药大学研究生学院在读硕士。
通讯作者：王艳华，供职于长春中医药大学护理学院，1963年出生，女，长春人，硕士学位，教授，基础护理教研室主任，硕士研究生导师，研究方向：临床护理与康复护理。
关键词：护理本科生;择业动机;影响因素
随着医疗卫生事业的不断发展，护理工作已经不再是打针换药那么简单，护理的内涵不断丰富，范围不断扩大，对护理人员的要求也不断增加。但是，护理事业长期面临着护士短缺，而护士短缺引起的工作量加大又会进一步加剧护士的流失[1]。然而，目前大多数护士的工资待遇，工作环境和社会保障并不理想。这一切都影响了护理本科生的择业动机，择业动机不端正又会导致护生在学习和工作中因为缺乏兴趣而调转专业或选择其他工作岗位，造成人才培养的浪费，影响护理事业的发展。
1 择业动机的内涵
动机是产生行为的直接动力，并决定着思想行为的发展方向。择业动机是动机倾向择业方面的表现，是充分显现择业者及满足其需要的内在状态，推动择业者在未来工作中达到目标的重要动力[2]。择业动机是否端正，决定着个人才华的正确发挥，也是能否真正实现知识转化为财富，实现其自身价值的关键[3]。
2 护士择业动机分类
笔者认为当前护理本科生的择业动机主要分为自我实现型、社会贡献型、生活压力型和盲目跟风型四个类型。
2.1 自我实现型
此类型的护生能结合自身的兴趣、性格、气质、能力等自愿选择护理行业，这类护生有明确的自我认识，因此能积极进取并在职业中取得自己的成就。
2.2 社会贡献型
这类护生选择护理工作的主要原因是因为护理工作有意义，愿意帮助他人，英国的一项研究显示：利他主义是个体选择成为一名护士最主要的原因，其次是个人兴趣及能力、专业价值及奖赏、有过该领域的实践经历[4]。
2.3 生活压力型
这类护生报考护理专业是因为考虑到护理专业相对好就业，本科护生的就业压力相对较其他专业小，并不是正真的热爱护理专业。这一部分护生在以后的工作中可能会出现由于工作环境以及待遇不理想而转入其他行业。
2.4 盲目跟风性
此类型的护生在报考护理专业时由于高考成绩的限制、专业调剂、父母意愿等选择护理专业。这类型的护生因缺少对护理专业的了解和兴趣，可能出现调转专业，或者毕业后转入其他行业。
3 影响护理本科生择业动机的因素
影响护生择业动机的因素非常多，但总体来看还是社会因素和学校教育体系聚合影响的结果。
3.1 社会环境因素
随着我国社会向老龄化的转变，常见病、多发病、慢性病的发病率逐渐增高，护理工作的内容和工作量不断增加。但是护士待遇普遍偏低，工作环境差，护士缺编现象严重，许多医院护士同工不同酬，三甲级医院与非三甲级医院工资差距大，加之社会对护士职业的认可度不高，尤其对男性护士存有偏见，医患、护患关系紧张。使护理本科生择业时更多的从经济利益和待遇出发而不考虑职业本身的意义。
3.2 教育教学体系
目前大多数学校受应试教育的影响出现重“教”轻“学”的现象，盲目教学忽略了培养学生的学习兴趣，学生的学习成了被动的接受。重理论轻实践，导致很多护生在实习前护理操作生疏，在实习过程中进入角色慢。
3.3 个人因素 目前大学生以独生子女居多，由于个人兴趣，家庭环境和价值观念的不同，很多大学生一切以自我为中心，不能吃苦、心理素质差。很多学生出现了只重视个人前途，忽视社会思想，重自我价值，轻社会价值以及缺乏社会责任感。
4 端正护理本科生择业动机的主要对策
4.1 创造良好的社会环境
任何职业的职业认同都是以公众对其职业的认同为基础的，因此，树立良好的护士职业公众形象，必须引起高度重视。而护士职业形象的塑造不仅需要全体护士用自身行为去打造，还需要各级政府的支持、社会民众的认同与传播媒介的参与，通过塑造典型先进人物，创建特色护理科室，保证舆论宣传的先进性和正確方向。
4.2 加强正确的理论指导和价值观教育
教育者要结合当代护生的特点，将理论与临床实践结合起来并帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观、政治观和道德观。在教学过程中和临床实习阶段重视榜样的作用，实习医院还应定期举行师生座谈会，帮助教师了解护生在实习过程中所遇到的问题，采取有针对性的措施解决问题，经常与护生沟通，进行心理辅导，激发护生对护理工作的热情。
参考文献：
[1]陈芙蓉，阎成美.护士离职意愿相关因素研究进展[J].护理学杂志，2007，22（11）：78-80.
[2]宋东红，勾雪梅，侯睿.某三级综合医院妇产科护士择业动机与护理专业自我概念的调查[J].中华现代护理杂志，2012，18（2）：132-134.
[3]李婧.山东省老年护理专业现状调查分析及对策[J].医学与哲学，2012，33（1A）：33-34.
[4]付凤莲，黄理稳.当前大学生的择业动机浅析[J].华南理工大学学报，2008，10（2）：72-76.
作者简介：
第一作者：梅红丽（1986-）女，长春人，吉林省长春中医药大学研究生学院在读硕士。
通讯作者：王艳华，供职于长春中医药大学护理学院，1963年出生，女，长春人，硕士学位，教授，基础护理教研室主任，硕士研究生导师，研究方向：临床护理与康复护理。