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语言本身及其学习过程中的不确定和模糊现象是不可避免的。不同的学习者对不确定因素的反应有所不同,原因是个体认知风格存在差异。在与传统的学习方式不同的移动学习过程中,从文化背景、学习风格、学习策略的角度分析了对模糊容忍度的影响及其反向作用,得出了移动语言学习的模式和环境优于传统的课堂教学,尤其利于学习者的情感疏导并降低学习的模糊容忍度。