【摘 要】
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学生思想品德的形成与发展,需要正确的价值引导,更需要经由学生的独立思考和亲身实践才能真正内化。本文着重于介绍笔者在课堂教学中创设问题情景的心得体会—如何运用联系生
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学生思想品德的形成与发展,需要正确的价值引导,更需要经由学生的独立思考和亲身实践才能真正内化。本文着重于介绍笔者在课堂教学中创设问题情景的心得体会—如何运用联系生活实际法、猜想和辩论法、启法教学法三种途径,来激发学生质疑问题、探究思考,促进知行统一,顺利地开展探究教学,以此来推动思想品德教学的有效性。
The formation and development of students ’ideological and moral qualities require the correct guidance of value, and they need to be truly internalized by students’ independent thinking and practice. This article focuses on introducing the author’s experience of creating problem scenarios in classroom teaching - How to use the three methods of contact life practice, conjecture and debate, and pedagogy to inspire students to question questions, to explore thinking and promote the unity of knowledge and practice To carry out inquiry teaching, in order to promote the effectiveness of the teaching of ideology and morality.
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