为了提高基于反向传输(back propagation,BP)神经网络的电离层foF2预测的精度,采用了一种改进粒子群优化神经网络的方法,对BP网络的初始权值进行优化,防止出现神经网络训练中
学生好学、乐学是我们一直的渴望，让学习成为学生的一种自觉自主的行为是我们一直追求的理想境界。要产生和保障学习的不竭动力，方法很多，就笔者浅见，需要建构五大驱动机制，即目标
摘 要：有效的数学学习活动应该是让学生带着原有的知识背景、活动经验，通过学生主动的活动，让学生亲眼目睹数学过程，亲身体验如何“做数学”，如何实现数学的“再创造”，去建构对数学的理解，感受数学的力量，让不同的人有不同层次的发展。关键词：有效学习；自我生成；亲身体会；个性发展中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：1006-3315(2010)10-047-001近年来，我听了一些观摩课，发现
在2004年11月9—13日太阳质子事件期间利用224 MHz雷达研究了连续五天出现的极区中层冬季回波(polar mesosphere winter echoes,PMWE),发现电离层D区电子密度增强会增大PMWE
基于时域有限差分(finite-difference time-domain,FDTD)法和传输线方程,并结合插值技术,研究了一种高效的时域混合算法,能够快速模拟电磁波照射自由空间和屏蔽腔内双导体传
垂测电离图反演对研究电离层结构、电离层波传播等具有重要意义,受到广泛的重视.模式法是垂测电离图反演较为普遍的方法,基于Reinisch和黄雪钦根据IRI模型建立的电离层垂直剖
摘要：“学习着，痛苦着”，是当今许多学生学习生活的真实写照，所以“快乐教学”，应是当代教育界深入探讨的课题。笔者在初中物理教学实践中深深感到，在初中课堂上引入“快乐教学”是完全必要的。物理教师应该树立“以人为本”的教育理念，改进教学方式，转变学生的学习方式和建立新型师生关系，使学生乐学、爱学，争取课堂的最佳效果，提高历史教学的质量。关键词：师生关系；课堂教学；学习方式；快乐中图分类号：G633.7
针对传统矩量法在处理具有较多未知量的理想导体粗糙海面电磁散射问题时对计算机内存的需求过大,耗时过长的缺陷,文中引入了特征基函数法,并根据Foldy-Lax多径散射方程构造特
摘 要:苏霍姆林斯基在《给教师的建议里》一书中多次谈到了阅读,他认为那种只会死读教科书不会真正阅读的人,是“不善于思维”的人;朱熹说过“读书百遍,其义自见”;杜甫指出“读书破万卷,下笔如有神”;古人也有“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”之说。可见,语文教学局限在课堂是有缺陷的,其源泉应源于课外阅读。关键词:语文教学; 课外阅读中图分类号:G623.23 文献标识码:A 文章编号:1006-3315