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摘要：高中数学是考验思维的学科，学生们的思维需要跟上学习，不然就会在进度上落下。数学课堂有许多的细节，是我们通常会忽视掉的，我们教师应该注意这些细节。我们所有的学生都会在数学这门学科上有一些缺陷，多多少少都会有一些因素影响到他们的学习。
关键词：高中数学；影响因素；分类教学
在高中数学当中，有许许多多复杂的问题，但是在某些时刻换位思考就能够将这些问题变得简单一点。像是函数、概率、数列问题都是比较抽象化的数学问题，这些有趣的数学是前人经过无数次的实验为我们留下的，是值得我们去珍惜的。分类是学生们需要学会的一项重要的技能，因为它可以让复杂的问题变得条理清楚。数学是需要推理的，我们熟知的一个条件推出一个结论就是推理的过程，在负担及其重的高中阶段，提高学生们的学习成绩。
一、 影响高中学生数学成绩的几种因素
（一） 学生的先天条件
我们都说上天是公平的，没错，老天是公正的，给了每个人相同的条件，不过不一样的是每个人的条件对象是不一样的。就像是有的学生天生比较喜欢学习数学，而有的学生就天生喜欢学习语文。学生们的学习是建立在这些先天条件上面的，也就是说学生如果天生对数字感兴趣的话，他們在数学学习上面就会比其他的学生优秀一点。这就是我所探索出来的第一种影响学生数学成绩的因素，天才是会出现的，但是只是局限于小部分的学生，大多数的学生还是可以靠着后天的努力在数学学习上面一展身手。自我学习的能力是现在学生们学习的好助手，这种能力有的学生也是与生俱来的，是别的学生不能比的。没有天生学习数学的天赋，那么就是要教师来培养学生的这些能力。数学成绩虽然不能衡量学生的学习能力，但是可以从侧面来体现学生平时的学习表现。
（二） 学习效率与学习方式
效率是做事情快与慢的决定因素，我们的教学和学生的学习都讲究一个效率问题，在学习效率上面我们赞成学生提高效率，这样有利于数学的学习。高中数学在计算量上面是非常巨大的，有时候一道题目可以算一张草稿纸，而在考试的时候这种方式就不能被采纳，因为比较耗时，所以学生就要在效率上面下功夫，换一种方式来计算题目是提高效率的方式。好的学习方式就会提高学生的学习效率，所以这二者是密不可分的。学生在学习的时候都会有自己的一套方式，每个人的学习方式都不同。在教学的几年来，我发现相同的学习方式用在不同的学生身上，效果可谓是大有不同。所以学习方式也是影响学生数学成绩的一大因素，那么学生在学习的时候一定要多加实验，找到适合自己的一套方式，如果发现学习方式不适用的话，一定要及时更改自己的方法。
（三） 投入的时间精力
一分耕耘一分收获。我们所付出的努力与收获是成正比的，学生们在学习的时候不能够抱着一种不劳而获的思想，这样对他们的学习只有坏处没有好处。高中本来就是比较辛苦的时期，读书时间比以前的长，学业也比以前的重，休息时间更是少之又少，那么在学习的时间里面，学生就要将自己的用功放到实处，不能够纸上谈兵。有时候学生会抱怨，为什么他上课睡觉还能听懂老师讲的知识点，而自己上课听讲了，却没有什么收获呢？那是因为你没有在正确的地方下功夫，你只看见了别的学生在课堂上睡觉，却没有看见他在下课的时候努力地看书，在回家休息的时间里面努力地刷题，所以每个人的付出与收获是成正比的，没有谁是不劳而获的。我们教师也是一样的，学生的学习成就也是与我们挂钩的，我们在教学上的付出正是学生收获的来源，所以教师们应该正确对待我们的工作。
二、 提高高中学生数学成绩的策略
（一） 引导学生的学习方式、学习习惯、学习态度
针对这些影响学生学习成绩的因素，我们提出了一些解决方式。学生的学习效率低下，那么我们就要以教师的身份来引导学生形成一个良好的学习方式，学生只有摆好自己的学习态度之后，才能正视数学的学习。高中数学其实并不简单，但是我们不能因为它的难度就放弃它，学习数学的好处有很多，我们值得学习数学。习惯是在长时间内养成的，学习数学也需要有好的习惯，比如说在做题的时候放一个草稿本在旁边，因为数学的特殊性，所以在许多时候我们都需要在纸上或者是在计算器上演算一遍，单纯地使用心算极有可能出现错误。另外一种好习惯是适用于每一门学科的——检查。在考试的时候，学生难免会因为时间的问题出现一些不改犯的错误，比如说一个步骤的计算错误。往往学生会因为这些细小的错误失去大题的分数，这是得不偿失的，那么为了避免这一类问题的出现，学生们另外需要养成的好习惯就是在考试的时候反复检查答案，确保自己没有犯任何小的错误。
（二） 后天的努力与付出
天才在数学的学习上面不会太吃力，但是他们不能够因为自己先天的条件而松懈下来。每一位学生都在努力，一旦松懈下来，就会有别的学生追赶上来，高中数学的学习就是这么的残酷。现在考上大学的几率虽然变得大了起来，但是学生们却不能放松下来。付出与收获的多少都是由学生们决定的，要想在高考当中一展宏图的话，默默地付出是必不可少的，毕竟没有人可以一劳永逸。
（三） 加强辅导，化解分化点
高中数学的难点多，且抽象化，学生在接触之处是会有一头雾水的情况，所以作为教师的我们是有责任去帮助学生的。难点的地方，我们要转难为易，化繁为简，使用普通的方式去解题，越是复杂的越不要讲，因为会将学生的思维弄混淆。在平时上课的时间里面，抽出自己的空闲时间来为学生们进行辅导，开展专题讲座，在班级里面组织学生们一起，学生有懂的就去辅导别的学生，有典型案例的难题就提出来与大家分享，一起见识见识。我们知道学生们的学习是离不开辅助工具的，我这里所说的辅助工具就是参考书，参考书上有教材上面找不到的知识点，也就是说学生能够借助参考书来自学数学。所以我们可以帮助学生们来读懂参考书，让他们一步一步地变成自主学习。
影响因素只是冰山一角而已，学生不同，因素不同。相对应的解决方式也不是唯一的，如果学生们能够自己找到自己学习的问题所在，那么就针对着来研究一下解决方式。我希望学生们的数学成绩不要因为外界的因素而大起大落，保持着一定的水平，那么就意味着学生的成绩已经稳定了下来。在将来，我们希望学生的数学成绩能够呈直线上升，有一个好成绩。
作者简介：陈小松，重庆市，重庆市双桥中学。
关键词：高中数学；影响因素；分类教学
在高中数学当中，有许许多多复杂的问题，但是在某些时刻换位思考就能够将这些问题变得简单一点。像是函数、概率、数列问题都是比较抽象化的数学问题，这些有趣的数学是前人经过无数次的实验为我们留下的，是值得我们去珍惜的。分类是学生们需要学会的一项重要的技能，因为它可以让复杂的问题变得条理清楚。数学是需要推理的，我们熟知的一个条件推出一个结论就是推理的过程，在负担及其重的高中阶段，提高学生们的学习成绩。
一、 影响高中学生数学成绩的几种因素
（一） 学生的先天条件
我们都说上天是公平的，没错，老天是公正的，给了每个人相同的条件，不过不一样的是每个人的条件对象是不一样的。就像是有的学生天生比较喜欢学习数学，而有的学生就天生喜欢学习语文。学生们的学习是建立在这些先天条件上面的，也就是说学生如果天生对数字感兴趣的话，他們在数学学习上面就会比其他的学生优秀一点。这就是我所探索出来的第一种影响学生数学成绩的因素，天才是会出现的，但是只是局限于小部分的学生，大多数的学生还是可以靠着后天的努力在数学学习上面一展身手。自我学习的能力是现在学生们学习的好助手，这种能力有的学生也是与生俱来的，是别的学生不能比的。没有天生学习数学的天赋，那么就是要教师来培养学生的这些能力。数学成绩虽然不能衡量学生的学习能力，但是可以从侧面来体现学生平时的学习表现。
（二） 学习效率与学习方式
效率是做事情快与慢的决定因素，我们的教学和学生的学习都讲究一个效率问题，在学习效率上面我们赞成学生提高效率，这样有利于数学的学习。高中数学在计算量上面是非常巨大的，有时候一道题目可以算一张草稿纸，而在考试的时候这种方式就不能被采纳，因为比较耗时，所以学生就要在效率上面下功夫，换一种方式来计算题目是提高效率的方式。好的学习方式就会提高学生的学习效率，所以这二者是密不可分的。学生在学习的时候都会有自己的一套方式，每个人的学习方式都不同。在教学的几年来，我发现相同的学习方式用在不同的学生身上，效果可谓是大有不同。所以学习方式也是影响学生数学成绩的一大因素，那么学生在学习的时候一定要多加实验，找到适合自己的一套方式，如果发现学习方式不适用的话，一定要及时更改自己的方法。
（三） 投入的时间精力
一分耕耘一分收获。我们所付出的努力与收获是成正比的，学生们在学习的时候不能够抱着一种不劳而获的思想，这样对他们的学习只有坏处没有好处。高中本来就是比较辛苦的时期，读书时间比以前的长，学业也比以前的重，休息时间更是少之又少，那么在学习的时间里面，学生就要将自己的用功放到实处，不能够纸上谈兵。有时候学生会抱怨，为什么他上课睡觉还能听懂老师讲的知识点，而自己上课听讲了，却没有什么收获呢？那是因为你没有在正确的地方下功夫，你只看见了别的学生在课堂上睡觉，却没有看见他在下课的时候努力地看书，在回家休息的时间里面努力地刷题，所以每个人的付出与收获是成正比的，没有谁是不劳而获的。我们教师也是一样的，学生的学习成就也是与我们挂钩的，我们在教学上的付出正是学生收获的来源，所以教师们应该正确对待我们的工作。
二、 提高高中学生数学成绩的策略
（一） 引导学生的学习方式、学习习惯、学习态度
针对这些影响学生学习成绩的因素，我们提出了一些解决方式。学生的学习效率低下，那么我们就要以教师的身份来引导学生形成一个良好的学习方式，学生只有摆好自己的学习态度之后，才能正视数学的学习。高中数学其实并不简单，但是我们不能因为它的难度就放弃它，学习数学的好处有很多，我们值得学习数学。习惯是在长时间内养成的，学习数学也需要有好的习惯，比如说在做题的时候放一个草稿本在旁边，因为数学的特殊性，所以在许多时候我们都需要在纸上或者是在计算器上演算一遍，单纯地使用心算极有可能出现错误。另外一种好习惯是适用于每一门学科的——检查。在考试的时候，学生难免会因为时间的问题出现一些不改犯的错误，比如说一个步骤的计算错误。往往学生会因为这些细小的错误失去大题的分数，这是得不偿失的，那么为了避免这一类问题的出现，学生们另外需要养成的好习惯就是在考试的时候反复检查答案，确保自己没有犯任何小的错误。
（二） 后天的努力与付出
天才在数学的学习上面不会太吃力，但是他们不能够因为自己先天的条件而松懈下来。每一位学生都在努力，一旦松懈下来，就会有别的学生追赶上来，高中数学的学习就是这么的残酷。现在考上大学的几率虽然变得大了起来，但是学生们却不能放松下来。付出与收获的多少都是由学生们决定的，要想在高考当中一展宏图的话，默默地付出是必不可少的，毕竟没有人可以一劳永逸。
（三） 加强辅导，化解分化点
高中数学的难点多，且抽象化，学生在接触之处是会有一头雾水的情况，所以作为教师的我们是有责任去帮助学生的。难点的地方，我们要转难为易，化繁为简，使用普通的方式去解题，越是复杂的越不要讲，因为会将学生的思维弄混淆。在平时上课的时间里面，抽出自己的空闲时间来为学生们进行辅导，开展专题讲座，在班级里面组织学生们一起，学生有懂的就去辅导别的学生，有典型案例的难题就提出来与大家分享，一起见识见识。我们知道学生们的学习是离不开辅助工具的，我这里所说的辅助工具就是参考书，参考书上有教材上面找不到的知识点，也就是说学生能够借助参考书来自学数学。所以我们可以帮助学生们来读懂参考书，让他们一步一步地变成自主学习。
影响因素只是冰山一角而已，学生不同，因素不同。相对应的解决方式也不是唯一的，如果学生们能够自己找到自己学习的问题所在，那么就针对着来研究一下解决方式。我希望学生们的数学成绩不要因为外界的因素而大起大落，保持着一定的水平，那么就意味着学生的成绩已经稳定了下来。在将来，我们希望学生的数学成绩能够呈直线上升，有一个好成绩。
作者简介：陈小松，重庆市，重庆市双桥中学。