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校园文化建设是学校教育的重要组成部分，在优雅的校园环境，和谐的校园文化氛围中学生将会受到潜移默化的影响，形成良好道德品质与情感态度价值观。校园文化的核心是学校在长期办学中所积淀的共同的价值观念。基于对校园文化建设的理解，在实践中，北京市通州区梨园学校注重提炼生成学校的办学理念、办学思想；构建开放性的校园文化体系；加强校园亚文化的建设。通过和谐校园文化建设的探索实践，促进学校育人水平的提升。近年来，学校在加强校园文化建设方面进行了一些探索。
建设清新雅致的自然环境
文化：文指文字、文章、礼乐制度、美德善行；化指渐变所造成的根本的改变，“凡物皆久而后化”，文化就是以文化之。换言之，校园文化建设就是要让学生优雅和谐的自然环境与人文环境中受到潜移默化的影响，从而形成良好的品格。加固工程结束后，学校对校园文化建设进行了精心的设计，布局。校园内建设了校训墙，花坛。让校训掩映在鲜花绿叶之中，既美化了校园环境，又强化了校园精神。教学楼内分楼层进行了不同主题的内容布置。一楼：规范教育；二楼：文学主题；三楼：自然科学；四楼：科技与艺术主题。让学生在课间休息时，受到不同文化的熏陶。楼道走廊展示着师生的书、画、剪纸等作品、各种活动的照片，为师生搭建展士的平台同时也让校园文化更具学校的特色。教师办公区：名家的书、画作品，让老师在工作之余欣赏品鉴，享受文化盛宴。
创建和谐进取的人文环境
优化公正健康的舆论氛围 校园舆论环境是校园精神环境的根茎。集体舆论作为师生共同的价值取向和信念，规定着他们价值取向与行为准则、行为方式。在营造正确的舆论导向方面学校从健康的舆论导向的特性入手，通过多种渠道、各种活动，营造正确的舆论导向。第一，方向性。充分发挥广播、板报、橱窗等舆论载体的功能，将学校的德育内容与要求化为无形的教育力量，形成育人文化场。第二，从众性。榜样的力量是巨大的。用榜样示范来引导师生，是优化舆论环境的重要方法之一。每年文明礼仪标兵、道德之星、三好生的评选，学校都作为一项重大的活动来抓。召开校会公布评选条件，开展争文明礼仪标兵的活动，将候选人事迹利校园广播进行宣传，动员全体学生投票评选，召开隆重的表彰会对评选上的同学进行表彰。通过大张旗鼓的宣传与隆重的表彰活动，使每名同学都感受到作为文明礼仪标兵、道德之星、三好生的光荣，激励更多的同学向着这个目标努力。第三，客观性。既大力宣传日常生活中的好人好事，又要有的放矢地鞭挞时弊，抨击歪风邪气，使不良风气在公正的舆论下土崩瓦解，如针对不节约资源现象、不爱护公物现象、破坏校园环境现象、说脏话现象，都在不同场合反复强调其危害性，在校園论坛中展开讨论。公正健康的舆论氛围，对于净化了学校的育人环境，起到了促进作用。
构建开放性的校园文化体系 学校在素质教育理念的指导下，积极尝试构建“开放性”的学校文化建设框架，学校特别强调了学校同外界社会及社区家庭的合作和联系，汲取校外文化的有益养分，“打开门”来建设学校文化。第一，家校互动共创良好育人环境。学校利用录取通知书、宣传橱窗、家长会、家委会、校训通家校互动平台等多种途径向家长宣传学校的办学理念与办学目标等内容。使家长对学校的理念、特色、管理模式等文化层面的内容有比较全面地了解。能够配合学校共同对学生进行教育。利用优秀的家庭教育资源丰富校园文化内涵。学校请品学兼优的家长为其他同学家长做家庭教育经验介绍；聘请家庭教育的专家学者为全体学生家长做家庭教育培训。促使家庭教育与学校教育能够合拍，形成合力，共同引导学生健康成长。第二，与社区携手开展学生志愿服务活动。并在校内形成一种热爱生活、热爱劳动的文化风尚，将良好的校内文化风尚播向社会，起到“校内小文化”与“校外大文化”积极互动作用。第三，学校开放校园文体设施，为社区文化活动提供师资，参与社区文化活动，使校园文化融入社区文化。学校每年都作为表演项目参加梨园镇组织的艺术节活动，精彩的节目得到居民的肯定。
加强校园亚文化的建设 第一，建设个性化的班级文化。学校一向重视班主任队伍的建设与班主任创建班级文化能力的培养。在学校的倡导下各班主任根据自己班级的实际情况采用不同的方式建设班集体呈现出各有所长百花齐放的态势。第二，开展大众化的艺术体育文化活动。学校有目的、有计划地开设一些文艺、体育、科技、学科的校本课程，通过校本课程发现学生的特长，培养学生的兴趣，挖掘学生的潜能，促进其特长的发展。每年学校都要举办校园文化艺术节、体育节，为有特长的同学提供展示的舞台。
相对独立的校园亚文化建设，丰富了校园主文化的内涵。它们之间又是相互联系，相互作用，统一协调的，共同支撑着校园文化这棵参天大树。
和谐校园文化建设对于德育的实施确实起着相当重要的作用，在校园文化建设过程中，越做就会发现欠缺的越多，因为校园文化确实涵盖的内容太多了。学校会进一步深入研究积极探索，使校园文化得到不断的积淀，越来越厚重，在德育工作中发挥越来越重要的作用。
（作者单位：北京市通州区梨园学校）
建设清新雅致的自然环境
文化：文指文字、文章、礼乐制度、美德善行；化指渐变所造成的根本的改变，“凡物皆久而后化”，文化就是以文化之。换言之，校园文化建设就是要让学生优雅和谐的自然环境与人文环境中受到潜移默化的影响，从而形成良好的品格。加固工程结束后，学校对校园文化建设进行了精心的设计，布局。校园内建设了校训墙，花坛。让校训掩映在鲜花绿叶之中，既美化了校园环境，又强化了校园精神。教学楼内分楼层进行了不同主题的内容布置。一楼：规范教育；二楼：文学主题；三楼：自然科学；四楼：科技与艺术主题。让学生在课间休息时，受到不同文化的熏陶。楼道走廊展示着师生的书、画、剪纸等作品、各种活动的照片，为师生搭建展士的平台同时也让校园文化更具学校的特色。教师办公区：名家的书、画作品，让老师在工作之余欣赏品鉴，享受文化盛宴。
创建和谐进取的人文环境
优化公正健康的舆论氛围 校园舆论环境是校园精神环境的根茎。集体舆论作为师生共同的价值取向和信念，规定着他们价值取向与行为准则、行为方式。在营造正确的舆论导向方面学校从健康的舆论导向的特性入手，通过多种渠道、各种活动，营造正确的舆论导向。第一，方向性。充分发挥广播、板报、橱窗等舆论载体的功能，将学校的德育内容与要求化为无形的教育力量，形成育人文化场。第二，从众性。榜样的力量是巨大的。用榜样示范来引导师生，是优化舆论环境的重要方法之一。每年文明礼仪标兵、道德之星、三好生的评选，学校都作为一项重大的活动来抓。召开校会公布评选条件，开展争文明礼仪标兵的活动，将候选人事迹利校园广播进行宣传，动员全体学生投票评选，召开隆重的表彰会对评选上的同学进行表彰。通过大张旗鼓的宣传与隆重的表彰活动，使每名同学都感受到作为文明礼仪标兵、道德之星、三好生的光荣，激励更多的同学向着这个目标努力。第三，客观性。既大力宣传日常生活中的好人好事，又要有的放矢地鞭挞时弊，抨击歪风邪气，使不良风气在公正的舆论下土崩瓦解，如针对不节约资源现象、不爱护公物现象、破坏校园环境现象、说脏话现象，都在不同场合反复强调其危害性，在校園论坛中展开讨论。公正健康的舆论氛围，对于净化了学校的育人环境，起到了促进作用。
构建开放性的校园文化体系 学校在素质教育理念的指导下，积极尝试构建“开放性”的学校文化建设框架，学校特别强调了学校同外界社会及社区家庭的合作和联系，汲取校外文化的有益养分，“打开门”来建设学校文化。第一，家校互动共创良好育人环境。学校利用录取通知书、宣传橱窗、家长会、家委会、校训通家校互动平台等多种途径向家长宣传学校的办学理念与办学目标等内容。使家长对学校的理念、特色、管理模式等文化层面的内容有比较全面地了解。能够配合学校共同对学生进行教育。利用优秀的家庭教育资源丰富校园文化内涵。学校请品学兼优的家长为其他同学家长做家庭教育经验介绍；聘请家庭教育的专家学者为全体学生家长做家庭教育培训。促使家庭教育与学校教育能够合拍，形成合力，共同引导学生健康成长。第二，与社区携手开展学生志愿服务活动。并在校内形成一种热爱生活、热爱劳动的文化风尚，将良好的校内文化风尚播向社会，起到“校内小文化”与“校外大文化”积极互动作用。第三，学校开放校园文体设施，为社区文化活动提供师资，参与社区文化活动，使校园文化融入社区文化。学校每年都作为表演项目参加梨园镇组织的艺术节活动，精彩的节目得到居民的肯定。
加强校园亚文化的建设 第一，建设个性化的班级文化。学校一向重视班主任队伍的建设与班主任创建班级文化能力的培养。在学校的倡导下各班主任根据自己班级的实际情况采用不同的方式建设班集体呈现出各有所长百花齐放的态势。第二，开展大众化的艺术体育文化活动。学校有目的、有计划地开设一些文艺、体育、科技、学科的校本课程，通过校本课程发现学生的特长，培养学生的兴趣，挖掘学生的潜能，促进其特长的发展。每年学校都要举办校园文化艺术节、体育节，为有特长的同学提供展示的舞台。
相对独立的校园亚文化建设，丰富了校园主文化的内涵。它们之间又是相互联系，相互作用，统一协调的，共同支撑着校园文化这棵参天大树。
和谐校园文化建设对于德育的实施确实起着相当重要的作用，在校园文化建设过程中，越做就会发现欠缺的越多，因为校园文化确实涵盖的内容太多了。学校会进一步深入研究积极探索，使校园文化得到不断的积淀，越来越厚重，在德育工作中发挥越来越重要的作用。
（作者单位：北京市通州区梨园学校）