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新课标明确指出,在语文课堂教学中,教师要时刻关注学生参与学习活动时的表现,恰当地加以评点、肯定和激励,给予必要的纠错和引导,优化语文课堂教学,提高语文课堂教学的效率,促进学生素质和个性的发展。语文课堂教学评价语言,应准确而得体,生动而实效,以学生为本。关注学生的发展,发挥评价的矫正功能,促使学生在原有的水平上提高和发展。通过摸索和实践,笔者认为语文教师可以从求真、求实、求异、求趣四方面去探寻。不断完善和提高自己的评价语言。