论文部分内容阅读
摘 要：高等职业教育作为一种培养技能型实用型人才的教育模式，目前已成为社会普遍关注和教育界高度重视的热门话题，而高职毕业生的就业状况更是检验高职院校人才培养质量的重要标准。作为建筑类高职院校的一名教育工作者，笔者从自身工作出发，提出了提高建筑类高职毕业生就业质量的对策。
关键词：职业教育；建筑行业；就业现状
职业教育是面向人人、面向社会，着力培养技术技能型人才、提高劳动者素质的教育，社会需要大量高层次、高水平和高素质的技能型、服务型人才来满足各行各业的需求，因此，党和国家大力发展职业教育，尤其是高等职业教育。2014年全国人大代表沈琪芳在发言中说：“职业教育是一种教育类型，并不是一个层次，不要存在一种误区，总觉得职业教育是低等教育层次，这种理解是一个误区。”李卫红表示，职业教育的转型发展刻不容缓，希望能够尽快解决各部门对职业教育认识不到位的问题，增强对职业人才的培养力度，对职业教育的转型发展达成共识。先进的技术必须要靠一支高素质的技术队伍及与普通教育并驾齐驱的职业教育体系所支撑，这就为高等职业教育提供了充足的发展空间。
一、建筑类高职毕业生就业大环境
2008年河南省启动实施职业教育攻坚计划，职业教育规模迅速扩大，办学条件极大改善，办学水平显著提升，服务经济社会能力明显增强，职业教育攻坚一期工程取得了显著的阶段性成就。但从总体上看，还存在问题亟待解决，需要进一步加大职业教育改革力度。启动实施职业教育攻坚二期工程，是2014年河南省委、省政府全面实施三大国家战略（国家粮食生产核心区、中原经济区、郑州航空港经济综合实验区）规划、加快中原崛起河南振兴富民强省的重大决策。因此，在河南省职业教育目前有着极大的发展机遇。
根据十八大报告精神，“新型城镇化”已成为各方关注的焦点。城镇化未来将成为中国全面建设小康社会的重要载体，更是拉动内需的最大潜力所在。城镇化将带来农村人口向城镇的大规模转移，来到城镇的农村人口，对住房的需求巨大，因此，新型城镇化必将带来房地产业新一轮的发展，社会对建筑类专业毕业生需求量也将大增。据《2013年度麦可思-大学生就业年度指标》显示，在2012届高职高专毕业生社会需求量较大的前10个行业中，住宅建筑施工业、建筑装修业分别居第一和第三位。表明，目前社会对建筑类专业高职毕业生的需求量较大，为建筑类高职毕业生提供了较好的就业环境。
据《麦可思-中国2009届大学毕业生求职与工作能力》调查数据显示，全国高职高专各专业中，工业与民用建筑专业毕业生工作与专业对口率为91%，在全国高职高专专业中排名第四；建筑工程技术专业占86%；工程造价专业占81%；建筑工程管理专业占80%；工程监理专业占79%。这说明建筑类专业高职毕业生大多在建筑行业开始自己的职业生涯，而且专业对口率较高。
二、建筑类高职毕业生就业存在的突出问题
河南建筑职业技术学院作为一所建筑类职业院校，因其五十多年的办学历史，为河南省建筑行业输送人才无数，近年来随着建筑市场的火热，该学院发展迅速，在建筑类高职教育方面具有一定的代表性。从该院的毕业生就业调查结果可以看出，目前建筑类高职毕业生就业存在的一些问题：
1.高就业率与高離职率并存。以河南建筑职业技术学院为例，通过招聘会、宣讲会、网络招聘等形式为毕业生提供就业推荐服务，毕业生年终就业率基本都能达到90%以上，且基本能对口就业，就业质量相对较高。但调查显示，有42%的高职高专毕业生毕业半年内有过离职现象。因此，毕业生在毕业生初期就业市场空间大，但稳定性较差，仍在不断尝试挑选最合适的企业。
2.就业期望与实际待遇有落差。毕业生就业期望是毕业生在毕业后对可能获得的工作薪酬、工作环境、发展机遇等的心理期待。建筑类高职毕业生主要面向建筑施工、建筑装饰、房地产公司等企业就业，这些企业是目前招聘的热门企业，有着巨大的市场发展空间，但这类企业多为中小型企业，企业管理方式较为粗放，多以经济利益为重，缺乏企业文化，用人随意性大，与毕业生的就业期待存在差距，因此，毕业生对企业忠诚度较低，容易出现频繁跳槽的问题。
3.就业理念不合理。根据问卷调查，在对“您认为应届毕业生的最大弱点是什么”问题的调查结果显示，认为“眼高手低”所占的比重最大，约为29.49%。这表明建筑类专业高职毕业生在就业择业时，还存在着就业观念的问题，用人单位多反映毕业生自我评价过高，不能潜心学习，甚至还存在重“国企”，轻“民企”的传统就业观念，过分夸大“走后门”现象，不能正确建立自己的社会关系网络，这些非理性的就业观念成了学生就业的绊脚石。
三、提升建筑类高职毕业生就业质量的途径
根据河南建筑职业技术学院的人才培养和毕业生就业现状，笔者认为，要解决毕业生在就业过程中面临的问题，全面提高毕业生就业质量，可以从以下几个方面做起：
1.深化教育教学改革，实现人才培养“零对接”。以河南建筑职业技术学院为例，学院确立了“育人为本、质量为先、立足就业、强化能力”的办学理念，坚持以企业岗位要求为标准主导教改和专业建设，依托省内各大中型企业带动教育教学改革，建设紧密合作型校内外实训基地，开展校际合作培训师资、完善统一人才培养方案。结合高职办学特点，贴近市场，贴近企业，充分利用企业教育资源，以校企合作、订单培养方式带动就业。通过企业对人才培养过程的全面介入，构建校企深度融合的人才培养模式，在全省建筑高等职业教育领域发挥引领和示范作用。
2.强化深度校企合作意向，促进就业市场的可持续发展。企业希望吸纳更多优秀人才，在专业课程中引入行业、企业生产技术标准，修订教学内容，让学生的岗位技能、职业能力和职业素质能与企业实现“零对接”，降低企业招聘及员工培训成本。对学校来说，应进一步深化校企合作，充分优化资源配置，实现资源共享，突出专业特色，加强专业建设，同时对深化教育教学改革也具有一定的启发意义。
3.开展多种类的就业指导活动，提高毕业生就业竞争力。近几年来，我院毕业生在求职应聘方面有了很大进步。相比之前求职观念淡薄、求职准备懈怠等情况，毕业生对求职就业表现得越来越积极主动，逐渐有了求职的紧迫感和危机感，在求职材料的准备和面试礼仪技巧方向表现得越来越成熟，这些与我院近年来各项就业创业指导活动的开展密不可分。我院从2009年起，先后举办了两届大学生职业生涯规划大赛、两届大学生创业大赛，并建立起一年级就业指导必修课与三年级就业指导讲座相结合的就业指导体系，还为有创业意愿的大学生开办GYB创业培训课程，帮助学生取得创业培训合格证。这些就业创业实践活动的开展，让学生开始关注就业，结合自身情况确立目标，开展职业生涯规划，进行就业储备，一步步提高自身就业竞争力，最终学院就业总体水平不断上升，就业质量逐年提高。
4.加强职业道德的培养，养成良好职业素养。现在的高职教育多重技术课程学习，轻公共课程教育，大学生职业道德教育多流于形式，不受重视。而实际上用人单位对员工职业道德的要求甚至要高于技术能力，因此高职院校毕业生是否具有就业核心竞争力，在很大程度上要取决于是否具备较高的职业道德水平。对学生职业道德素质的培养，一是无论是公共课还是专业课，要贯穿在校学习的全过程，培养学生爱岗敬业、拼搏奋斗、坚韧不屈的品格； 二是鼓励在校生参加社会实践，深入了解企业对员工的要求，从而明白职业道德的重要性。
总之，在目前良好的就业前景及职业发展前景之下，建筑类的高职院校及毕业生更应从实际出发，发现就业过程中存在的问题，通过教学改革、校企合作、就业指导教育及职业道德教育等途径不断改善和提高毕业生就业质量。
参考文献：
[1]胡志强.大学生职业生涯规划与就业指导[M].北京：中国传媒大学出版社，2009.
[2]郭小群.基于就业导向的高职院校人才培养模式改革[J].经济研究导刊，2011（27）.
[3]王立彦.高职院校大学生生涯规划意识现状与培养策略[J].职业，2013（11）.
[4]夏建军，等.高职毕业生就业现状与对策分析[J].职教论坛，2011（29）.
关键词：职业教育；建筑行业；就业现状
职业教育是面向人人、面向社会，着力培养技术技能型人才、提高劳动者素质的教育，社会需要大量高层次、高水平和高素质的技能型、服务型人才来满足各行各业的需求，因此，党和国家大力发展职业教育，尤其是高等职业教育。2014年全国人大代表沈琪芳在发言中说：“职业教育是一种教育类型，并不是一个层次，不要存在一种误区，总觉得职业教育是低等教育层次，这种理解是一个误区。”李卫红表示，职业教育的转型发展刻不容缓，希望能够尽快解决各部门对职业教育认识不到位的问题，增强对职业人才的培养力度，对职业教育的转型发展达成共识。先进的技术必须要靠一支高素质的技术队伍及与普通教育并驾齐驱的职业教育体系所支撑，这就为高等职业教育提供了充足的发展空间。
一、建筑类高职毕业生就业大环境
2008年河南省启动实施职业教育攻坚计划，职业教育规模迅速扩大，办学条件极大改善，办学水平显著提升，服务经济社会能力明显增强，职业教育攻坚一期工程取得了显著的阶段性成就。但从总体上看，还存在问题亟待解决，需要进一步加大职业教育改革力度。启动实施职业教育攻坚二期工程，是2014年河南省委、省政府全面实施三大国家战略（国家粮食生产核心区、中原经济区、郑州航空港经济综合实验区）规划、加快中原崛起河南振兴富民强省的重大决策。因此，在河南省职业教育目前有着极大的发展机遇。
根据十八大报告精神，“新型城镇化”已成为各方关注的焦点。城镇化未来将成为中国全面建设小康社会的重要载体，更是拉动内需的最大潜力所在。城镇化将带来农村人口向城镇的大规模转移，来到城镇的农村人口，对住房的需求巨大，因此，新型城镇化必将带来房地产业新一轮的发展，社会对建筑类专业毕业生需求量也将大增。据《2013年度麦可思-大学生就业年度指标》显示，在2012届高职高专毕业生社会需求量较大的前10个行业中，住宅建筑施工业、建筑装修业分别居第一和第三位。表明，目前社会对建筑类专业高职毕业生的需求量较大，为建筑类高职毕业生提供了较好的就业环境。
据《麦可思-中国2009届大学毕业生求职与工作能力》调查数据显示，全国高职高专各专业中，工业与民用建筑专业毕业生工作与专业对口率为91%，在全国高职高专专业中排名第四；建筑工程技术专业占86%；工程造价专业占81%；建筑工程管理专业占80%；工程监理专业占79%。这说明建筑类专业高职毕业生大多在建筑行业开始自己的职业生涯，而且专业对口率较高。
二、建筑类高职毕业生就业存在的突出问题
河南建筑职业技术学院作为一所建筑类职业院校，因其五十多年的办学历史，为河南省建筑行业输送人才无数，近年来随着建筑市场的火热，该学院发展迅速，在建筑类高职教育方面具有一定的代表性。从该院的毕业生就业调查结果可以看出，目前建筑类高职毕业生就业存在的一些问题：
1.高就业率与高離职率并存。以河南建筑职业技术学院为例，通过招聘会、宣讲会、网络招聘等形式为毕业生提供就业推荐服务，毕业生年终就业率基本都能达到90%以上，且基本能对口就业，就业质量相对较高。但调查显示，有42%的高职高专毕业生毕业半年内有过离职现象。因此，毕业生在毕业生初期就业市场空间大，但稳定性较差，仍在不断尝试挑选最合适的企业。
2.就业期望与实际待遇有落差。毕业生就业期望是毕业生在毕业后对可能获得的工作薪酬、工作环境、发展机遇等的心理期待。建筑类高职毕业生主要面向建筑施工、建筑装饰、房地产公司等企业就业，这些企业是目前招聘的热门企业，有着巨大的市场发展空间，但这类企业多为中小型企业，企业管理方式较为粗放，多以经济利益为重，缺乏企业文化，用人随意性大，与毕业生的就业期待存在差距，因此，毕业生对企业忠诚度较低，容易出现频繁跳槽的问题。
3.就业理念不合理。根据问卷调查，在对“您认为应届毕业生的最大弱点是什么”问题的调查结果显示，认为“眼高手低”所占的比重最大，约为29.49%。这表明建筑类专业高职毕业生在就业择业时，还存在着就业观念的问题，用人单位多反映毕业生自我评价过高，不能潜心学习，甚至还存在重“国企”，轻“民企”的传统就业观念，过分夸大“走后门”现象，不能正确建立自己的社会关系网络，这些非理性的就业观念成了学生就业的绊脚石。
三、提升建筑类高职毕业生就业质量的途径
根据河南建筑职业技术学院的人才培养和毕业生就业现状，笔者认为，要解决毕业生在就业过程中面临的问题，全面提高毕业生就业质量，可以从以下几个方面做起：
1.深化教育教学改革，实现人才培养“零对接”。以河南建筑职业技术学院为例，学院确立了“育人为本、质量为先、立足就业、强化能力”的办学理念，坚持以企业岗位要求为标准主导教改和专业建设，依托省内各大中型企业带动教育教学改革，建设紧密合作型校内外实训基地，开展校际合作培训师资、完善统一人才培养方案。结合高职办学特点，贴近市场，贴近企业，充分利用企业教育资源，以校企合作、订单培养方式带动就业。通过企业对人才培养过程的全面介入，构建校企深度融合的人才培养模式，在全省建筑高等职业教育领域发挥引领和示范作用。
2.强化深度校企合作意向，促进就业市场的可持续发展。企业希望吸纳更多优秀人才，在专业课程中引入行业、企业生产技术标准，修订教学内容，让学生的岗位技能、职业能力和职业素质能与企业实现“零对接”，降低企业招聘及员工培训成本。对学校来说，应进一步深化校企合作，充分优化资源配置，实现资源共享，突出专业特色，加强专业建设，同时对深化教育教学改革也具有一定的启发意义。
3.开展多种类的就业指导活动，提高毕业生就业竞争力。近几年来，我院毕业生在求职应聘方面有了很大进步。相比之前求职观念淡薄、求职准备懈怠等情况，毕业生对求职就业表现得越来越积极主动，逐渐有了求职的紧迫感和危机感，在求职材料的准备和面试礼仪技巧方向表现得越来越成熟，这些与我院近年来各项就业创业指导活动的开展密不可分。我院从2009年起，先后举办了两届大学生职业生涯规划大赛、两届大学生创业大赛，并建立起一年级就业指导必修课与三年级就业指导讲座相结合的就业指导体系，还为有创业意愿的大学生开办GYB创业培训课程，帮助学生取得创业培训合格证。这些就业创业实践活动的开展，让学生开始关注就业，结合自身情况确立目标，开展职业生涯规划，进行就业储备，一步步提高自身就业竞争力，最终学院就业总体水平不断上升，就业质量逐年提高。
4.加强职业道德的培养，养成良好职业素养。现在的高职教育多重技术课程学习，轻公共课程教育，大学生职业道德教育多流于形式，不受重视。而实际上用人单位对员工职业道德的要求甚至要高于技术能力，因此高职院校毕业生是否具有就业核心竞争力，在很大程度上要取决于是否具备较高的职业道德水平。对学生职业道德素质的培养，一是无论是公共课还是专业课，要贯穿在校学习的全过程，培养学生爱岗敬业、拼搏奋斗、坚韧不屈的品格； 二是鼓励在校生参加社会实践，深入了解企业对员工的要求，从而明白职业道德的重要性。
总之，在目前良好的就业前景及职业发展前景之下，建筑类的高职院校及毕业生更应从实际出发，发现就业过程中存在的问题，通过教学改革、校企合作、就业指导教育及职业道德教育等途径不断改善和提高毕业生就业质量。
参考文献：
[1]胡志强.大学生职业生涯规划与就业指导[M].北京：中国传媒大学出版社，2009.
[2]郭小群.基于就业导向的高职院校人才培养模式改革[J].经济研究导刊，2011（27）.
[3]王立彦.高职院校大学生生涯规划意识现状与培养策略[J].职业，2013（11）.
[4]夏建军，等.高职毕业生就业现状与对策分析[J].职教论坛，2011（29）.