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摘
做好以核心素养培育为目标的教学设计
【摘 要】
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摘要：《普通高中化学课程标准》凝练出“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“实验探究与创新意识”“科学精神与社会责任”五个维度的学科核心素养培养目标，让学生获得能够适应终身发展的必备品质和关键能力。本文以人教版高中化学必修1“氧化还原反应”教学设计为例，探讨日常教学中如何落实化学学科核心素养，如何从环节设置、问题提出，到模型建构，再到理论升华。 关键词：核心素养;氧化
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年34期
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摘 要：随着现代教育的发展，生活实践逐渐地回归到教育之中。通过利用户外自然环境来进行教育，以期使孩子在亲近自然、感受自然中学习理论知识，通过户外环境中的各种学习素材来与儿童进行交流，在活动中学习，在学习中活动。更好地促进儿童与自然环境的相互作用，通过在大环境中游戏和实践来促进儿童的全面发展。 关键词：户外学习；大区域活动；儿童 低龄儿童的学习以直接经验为主，它重在实践。因此，我们要重视游戏和生
摘 要：英语学习是与朗读离不开的，朗读能够有效促进学生其他各项能力的发展。本文分析了当前初中生英语朗读中存在的问题，并提出了一些有针对性的措施。 关键词：朗读；初中英语；问题；对策 朗读是一种有声的语言创造活动，它需要通过多种多样的语音手段，如重音、节奏、语调等，使语言材料中的思想情感能够充分表达出来。对于语言学习来说，朗读是一项基本的、重要的学习手段，无论进行中文还是英文的学习，朗读都是必不
摘 要：当前，《道德与法治》课程评价还存在许多亟待解决的问题，应建立符合新课程理念，着眼于学生发展的评价机制，创新评价方式，实施有效教学。 关键词：道德与法治；教学目标；学生状况；评价方式；评价结果；有效教学 《评价学》专著的作者邱均平教授认为：“没有科学的评价，就没有科学的管理；没有科学的评价，就没有科学的决策。”邱均平教授的这一观点受到了广大教育学者的认同。但是，如何正确评价，什么样的评价
摘 要：2016年，教育部办公厅根据中共十八届四中全会提出的全面推进依法治国的时代背景，发布了《关于2016年中小学教学用书有关事项的通知》。通知要求，从2016年9月1日起，义务教育初中教材《思想品德》的名称将改为《道德与法治》。新课程从课程名称出发，对法治教学提出了比过去更高，更系统的要求。但是，想通过法治教育提高学生自身的法治素养，实现培养国家合格公民，建设法治国家的目标并不容易。本文将结合
摘 要：开展数学实验教学，可以改进传统的教学模式，使学生从被动的“接受知识”转变为“主动发现知识”，使学生由“听”数学改为“做”数学。在数学教学中开展实验教学，不仅能激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和创新能力，而且还有利于激励学生在生活中应用数学，培养学生的协作精神，从而充分体现新课程理念，实现素质教育。 关键词：数学实验教学；感悟；新课程理念 认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合
摘 要：目前我国教育施行的是九年义务教育，初中作为九年义务教育最后的环节，同时也是最为重要的环节，其起到的作用是承上启下的。如今英语教学模式一般较为保守和传统，实际教学过程中教学效果并不尽如人意，特别是在初中阶段英语教学的题海式教学模式更是让学生苦不堪言。通过小组合作教学模式的科学实施，提升学生的学习效率。 关键词：小组合作；英语；教学 一、 引言 随着全球一体化的发展进程加快，英语在我国已
摘 要：英语阅读能力的培养是初中英语教学的主要内容，也是提高学生英语综合能力的主要手段。加强阅读能力的培养有助于促进学生其他英语应用能力的提高，并全面提升学生的英语综合素质，更是学生持续进步、长足发展的坚实基础。 关键词：初中阅读；教学策略；综合素质 随着时代的发展和社会的进步，英语阅读的重要性逐步显现出来。因此在对于中学生英语阅读能力的培养上，教师要更加重视起来，要能根据学生们的实际情况，制
摘 要：针对初中化学教学和中考试题中两个实验探究“NaOH与CO2能否反应”和“NaOH溶液吸收CO2变质后溶液中溶质的成分”存在的问题从理论分析和实验验证两个方面进行探讨，还原实验探究的真实情境和目的，同时为中考实验探究题的命制提供实验情境和理论依据。 关键词：NaOH溶液与CO2；证据推理；科学探究；理论分析；实验验证 《普通高中化学课程标准（2017年版）》将化学学科核心素养分为5个方面
摘 要：如何通过信息化让中职计算机课堂教学改变传统风格，由以往的无趣乏味变得有趣生动，相信这是很多中职计算机教师都为之思考的问题； 随着信息化的快速发展和普及，以微课、翻转课堂为主的现代教育技术已不断应用到中职计算机课堂，引发了新的一波信息化教学改革。本文以FLASH引导动画教学为例，通过学生的江湖武侠梦和当前热门的影视剧片段，将其作为一种信息技术教学手段，从课前、课中到课后，随时应用无间隔，提