在21世纪即将到来之际,人类社会步入了一个以知识(智力)资源的占有、配置、生产、分配、使用(消费)为最重要因素的知识经济时代。在知识经济时代,知识经济与高等教育的关系是
以试验对比为基础,通过几种羊毛/桑蚕丝定量方法对其含量进行分析。对比了不同配比下羊毛/桑蚕丝试验结果的稳定性和重现性,分析比较了这几种定量分方法的不同特点。
计算机在政务信息中的应用,建立了系统的信息门户网站,实现了网上采编发一体化,并且具有自主化的信息管理和个性化的服务特点,更重要的是具备了全新的安全机制,使政务信息运
【正】 近几年,随着高等教育各项改革的不断深化,我国高校已逐步转入由政府、社会、学生家长或个人对教育成本合理分担的机制。高校向学生家长或本人收取适当的学费,已成为我
智慧城市概念并不是新话题,实际上近几年来,各个地方城市打着"建设智慧城市"的旗号不断跑马圈地,打造示范项目,各种智慧城市试点如雨后春笋般涌出,其中大部分只是概念炒作,多数仍是传统城市信息化建设的范畴。然而,从今年的行业发展来看,智慧城市的建设已经逐步呈现出个性化差异,很多地方的智慧城市布局开始真正落地,以智慧城市为方向的产业生态不断完善扩大,直接推动智慧城市各个环节有效联接起来。
教育改革催生走班制当下,随着社会发展的需要,为社会发展培养相应人才的学校也随之迎来了颠覆性改革。首先是中学课程设置的改革不再分文理科,高考实行3＋3模式;其次是高校招生
互联网业务和智能终端的普及大大推动了IPTV和OTT业务的发展，加上云技术在视频领域的应用，使得传统多媒体视频系统已跟不上视频新市场的发展速度和用户需求。基于新的多媒体视
新高考改革将考试时间做了调整,于是以考试时间为界划分出了三个学段,又由于学考、选考的区别,每个学段的教学目标也有所差异,目标差异化后的教学该如何展开?本文做了粗浅的
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《义务教育音乐课程标准(2011年版)》明确指出:“音乐课程意义和价值在于为学生提供审美体验,陶冶学生情操、启迪学生智慧,将音乐基础知识、技能教学与艺术审美体验紧密结合