【摘 要】
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通过总结应用型大学软件类课程信息化教学的探索经验,基于OBE理念,采集并构建了软件行业需求数据平台;依据行业需求,采用了课前看(MOOC)、课堂讲(传统课堂)、课后练(SPOC)的
【机 构】
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北京联合大学机器人学院,北京联合大学城市轨道交通与物流学院
【基金项目】
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北京市教育委员会科技计划一般项目(KM201811417005)
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通过总结应用型大学软件类课程信息化教学的探索经验,基于OBE理念,采集并构建了软件行业需求数据平台;依据行业需求,采用了课前看(MOOC)、课堂讲(传统课堂)、课后练(SPOC)的混合教学模式。混合教学模式既充分利用了优质的教学资源,又发挥了教师的主导作用,同时也加强了个性化实践能力训练,为软件类课程改革提供借鉴。
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