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大部分学生学习英语的积极性不高,归根究底就是＂功夫与成果不成正比＂。学习效率低与教师的＂教＂有很大的关系。从某种程度来讲,学生的＂学＂受教师的＂教＂有深远的影响,其中鼓励与评价的影响更为突出。文中,笔者结合多年的教学实践经验,阐述了牛津初中英语课堂中与激励和评价有关的内容。
让激励与评价在英语课堂中绽放
【摘 要】
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【摘 要】大部分学生学习英语的积极性不高，归根究底就是“功夫与成果不成正比”。学习效率低与教师的“教”有很大的关系。从某种程度来讲，学生的“学”受教师的“教”有深远的影响，其中鼓励与评价的影响更为突出。文中，笔者结合多年的教学实践经验，阐述了牛津初中英语课堂中与激励和评价有关的内容。 【关键词】初中英语；学生行为；知识点；激励与评价 牛津初中英语的编排思路为“话题——功能——结构——任务”相结
【机 构】
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如东县掘港镇童店初级中学
【出 处】
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文理导航
【发表日期】
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2017年1期
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