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随着普高的扩张，普高的性质将主导甚至取代高中教育的性质，相应地普高的目标任务将主导甚至取代高中教育的目标任务。综合国内外各种因素看，这是一个总体趋势。普高是一种多重性的复合体，其本质规定性是“终端高阶性”和“普通性”两方面的合一。就其目标任务，本文认为既不是“三重任务论”，也不是原来的“双重任务论”，而提出“新双任务论”。