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本文以郑州四十七中宏志生为例探讨宏志生衔接教育。“普通高中宏志生衔接教育策略研究”其目的在于，让宏志生缩短进入n高中生活的过渡期，尽快融入高中学习生活中，提高宏志生适应环境变化的能力，为宏志生的终身和谐发展、促进素质教育在高中阶段的推n进做出有益的探索，在一定程度上拓展了适应性教育研究的理论内涵，丰富了素质教育的理论研究内容。