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【摘要】“序言”是学习每一学科的纲领，它的教学对激发学生学习兴趣、能力的培养以及将来能否干好本职工作都有积极的作用，对教师的整个教学有一定的指导作用。
【关键词】序言教学 指导作用 物理学习
“序言”或“绪言”，有的教课书上是“引言”，它都是教课书的开头部分，一般是说明全书的主要宗旨和内容等。物理学课本第一册第一页就是“序言”。有的教师认为，这一节没有什么可讲的，因此有个别教师干脆就不讲这一部分内容，而直接讲第一章的第一节；有的让学生自己阅读，致使有的学生也觉得可有可无，根本不看。我在讲这节课时，当我说“今天我们学习引言”时，学生的表情都很特殊，有一种木然的表现。据我观察他们绝大多数都翻到第一章第一节等待着老师。其实，“序言”教学是相当重要的，“序言”是学习物理的纲领，有些知识只有在序言中才能接触到，就是说它富有新意，“序言”教学对激发学生学习兴趣、能力的培养以及将来能否干好本职工作均有积极的作用。当然上好“序言”课是件很不容易的事情，只有博学才能顺利地完成本节教学，只有深入研究教材，结合实际有的放矢进行教学，才能取得较好的教学效果。
一、引发学生学“物理”的积极性
物理学家爱因斯坦说过：“对一切来说，只有兴趣才是最好的老师。”同样，兴趣也是学好物理的关键。当学生对物理有了浓厚的兴趣，就会产生学习知识的强烈愿望，激起忘我学习的精神。而学生的兴趣需要教师积极的引导和培养。因此，物理教师应从第一节物理课开始就要激发学生的学习兴趣，培养他们终身乐于学习物理的习惯。众所周知，“序言”是第一节课，老师与学生在课堂上第一次见面，是师生教与学活动的开端。学生心目中可能要对教师进行各种各样的猜测。所以第一印象很重要，有时会影响整个物理学的学习。首先教师衣着要朴素大方，进教室后对学生要和蔼可亲，拉近与学生的距离。然后告诉学生学习物理的必要性，告诉学生物理学是自然科学之一，由于其涉及范围极广，是其它自然科学的基础，也是现代科学技术的基础，它跟现代社会生活越来越密切。电视机、影碟机、家庭影院、计算机、手机逐步进入家庭。现代社会的每一个公民都必须有一定的物理知识，这是时代的需要、生活的需要。当前正处于科学技术高速发展的时代，科学技术是第一生产力，科学技术在发展生产、增强综合国力、改善人民生活方面的作用越来越大，必须提高全民族的科技意识。提高全民族的科技意识，必须从青少年抓起，做为将来的教师，肩负着重任，因此要努力学好物理学。
二、启发引导，使学生了解物理
课本中指出：物理学研究的是物质结构和基本运动规律的学科。我在教学中是这样做的，先提出了一个简单却不易解答的问题：“什么是物理?”学生都觉得很有趣，但不会回答。这时我给出答案：“物理即事物的道理。”学生感到很新鲜。紧接着我又说：“或者说是事物运动的内在规律，”之后又作了进一步的阐述。就是说事物在运动或变化时所表现的规律，也可以说物质运动的规律。物质运动形式是多种多样的，不同物质运动时对应着实际中不同现象，于是物理学这门学科又分许多分支。如机械运动和声现象、分子运动和热现象、电荷运动和电磁现象、光现象。他们分别形成了力学和声学，分子物理学和热学、电磁学和光学等学科，特别是本世纪初对原子和原子核运动规律的研究形成了原子和原子核物理。为使学生对物理学内容有整体的认识，我特意做了板书。
接着要告诉学生我们要陆续学习这些知识。让学生在学完全部物理学时要回头进行总结，能说出各分支包括哪几章，就是“对号入座”。这样可使学生感觉很充实，如进入知识果园一般，森林、树木、果实看得一清二楚。
三、指导学习，注意能力培养
我觉得在第一节物理课就应该告诉学生怎样学好物理，学习中应注意什么，这样对今后的学习会有一定的指导作用。这正是“序言”教学的任务之一。通过观察和实验提高学生的观察能力和实验能力。观察又包括平时观察和演示实验中的观察。观察时要让学生抓物理现象的主要特征，看出现象与现象之间的联系。教师让看什么就看什么，学生注意力必须要集中。在教学过程中要特别注意培养学生的想象思维和创新能力。在目前物理教学中仍存在注入式教学模式，学生缺少自主学习的思维空间，就很难谈得上创新思维的培养。要真正培养学生的创新思维，教师在教学中就要重视设计引导学生的学习活动，以相应的创新思维的熏陶，发展学生的创新意识。教师要不断激励学生通过观察、比较、实验、归纳、类比等手段提出种种假设或猜想，使学生逐步学会根据现象或事实进行科学推理的方法，这不仅有助于学生加深对基本知识的理解，还有助于加深对研究方法的领悟，提高学生对科学的认识和创造能力。实验时，要正确使用仪器，不出事故，认真记录数据并填写实验报告，做到劳而有获。教学中要求学生要善于思考、学会分析和判断，提倡展开讨论甚至争论，能得出正确结论。从而培养学生的思维能力。在巩固知识中也要注意能力的培养，如多做问答题或思考题，不仅巩固了所学概念而且还能提高语言表达能力。计算题可以锻炼自己的推理、论证能力等。
“序言”是物理教学的“纲”，可以使学生思路清晰，学习积极性提高，对教师的整个物理教学有一定的指导作用。序言内容集中于一节，却渗透于全部章节之中。
【关键词】序言教学 指导作用 物理学习
“序言”或“绪言”，有的教课书上是“引言”，它都是教课书的开头部分，一般是说明全书的主要宗旨和内容等。物理学课本第一册第一页就是“序言”。有的教师认为，这一节没有什么可讲的，因此有个别教师干脆就不讲这一部分内容，而直接讲第一章的第一节；有的让学生自己阅读，致使有的学生也觉得可有可无，根本不看。我在讲这节课时，当我说“今天我们学习引言”时，学生的表情都很特殊，有一种木然的表现。据我观察他们绝大多数都翻到第一章第一节等待着老师。其实，“序言”教学是相当重要的，“序言”是学习物理的纲领，有些知识只有在序言中才能接触到，就是说它富有新意，“序言”教学对激发学生学习兴趣、能力的培养以及将来能否干好本职工作均有积极的作用。当然上好“序言”课是件很不容易的事情，只有博学才能顺利地完成本节教学，只有深入研究教材，结合实际有的放矢进行教学，才能取得较好的教学效果。
一、引发学生学“物理”的积极性
物理学家爱因斯坦说过：“对一切来说，只有兴趣才是最好的老师。”同样，兴趣也是学好物理的关键。当学生对物理有了浓厚的兴趣，就会产生学习知识的强烈愿望，激起忘我学习的精神。而学生的兴趣需要教师积极的引导和培养。因此，物理教师应从第一节物理课开始就要激发学生的学习兴趣，培养他们终身乐于学习物理的习惯。众所周知，“序言”是第一节课，老师与学生在课堂上第一次见面，是师生教与学活动的开端。学生心目中可能要对教师进行各种各样的猜测。所以第一印象很重要，有时会影响整个物理学的学习。首先教师衣着要朴素大方，进教室后对学生要和蔼可亲，拉近与学生的距离。然后告诉学生学习物理的必要性，告诉学生物理学是自然科学之一，由于其涉及范围极广，是其它自然科学的基础，也是现代科学技术的基础，它跟现代社会生活越来越密切。电视机、影碟机、家庭影院、计算机、手机逐步进入家庭。现代社会的每一个公民都必须有一定的物理知识，这是时代的需要、生活的需要。当前正处于科学技术高速发展的时代，科学技术是第一生产力，科学技术在发展生产、增强综合国力、改善人民生活方面的作用越来越大，必须提高全民族的科技意识。提高全民族的科技意识，必须从青少年抓起，做为将来的教师，肩负着重任，因此要努力学好物理学。
二、启发引导，使学生了解物理
课本中指出：物理学研究的是物质结构和基本运动规律的学科。我在教学中是这样做的，先提出了一个简单却不易解答的问题：“什么是物理?”学生都觉得很有趣，但不会回答。这时我给出答案：“物理即事物的道理。”学生感到很新鲜。紧接着我又说：“或者说是事物运动的内在规律，”之后又作了进一步的阐述。就是说事物在运动或变化时所表现的规律，也可以说物质运动的规律。物质运动形式是多种多样的，不同物质运动时对应着实际中不同现象，于是物理学这门学科又分许多分支。如机械运动和声现象、分子运动和热现象、电荷运动和电磁现象、光现象。他们分别形成了力学和声学，分子物理学和热学、电磁学和光学等学科，特别是本世纪初对原子和原子核运动规律的研究形成了原子和原子核物理。为使学生对物理学内容有整体的认识，我特意做了板书。
接着要告诉学生我们要陆续学习这些知识。让学生在学完全部物理学时要回头进行总结，能说出各分支包括哪几章，就是“对号入座”。这样可使学生感觉很充实，如进入知识果园一般，森林、树木、果实看得一清二楚。
三、指导学习，注意能力培养
我觉得在第一节物理课就应该告诉学生怎样学好物理，学习中应注意什么，这样对今后的学习会有一定的指导作用。这正是“序言”教学的任务之一。通过观察和实验提高学生的观察能力和实验能力。观察又包括平时观察和演示实验中的观察。观察时要让学生抓物理现象的主要特征，看出现象与现象之间的联系。教师让看什么就看什么，学生注意力必须要集中。在教学过程中要特别注意培养学生的想象思维和创新能力。在目前物理教学中仍存在注入式教学模式，学生缺少自主学习的思维空间，就很难谈得上创新思维的培养。要真正培养学生的创新思维，教师在教学中就要重视设计引导学生的学习活动，以相应的创新思维的熏陶，发展学生的创新意识。教师要不断激励学生通过观察、比较、实验、归纳、类比等手段提出种种假设或猜想，使学生逐步学会根据现象或事实进行科学推理的方法，这不仅有助于学生加深对基本知识的理解，还有助于加深对研究方法的领悟，提高学生对科学的认识和创造能力。实验时，要正确使用仪器，不出事故，认真记录数据并填写实验报告，做到劳而有获。教学中要求学生要善于思考、学会分析和判断，提倡展开讨论甚至争论，能得出正确结论。从而培养学生的思维能力。在巩固知识中也要注意能力的培养，如多做问答题或思考题，不仅巩固了所学概念而且还能提高语言表达能力。计算题可以锻炼自己的推理、论证能力等。
“序言”是物理教学的“纲”，可以使学生思路清晰，学习积极性提高，对教师的整个物理教学有一定的指导作用。序言内容集中于一节，却渗透于全部章节之中。