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礼仪是人们在社会交往活动中的行为规范与准则，是指人类在社会交往活动中约定俗成的表示尊敬的行为规范与准则。教师的职业礼仪是指教师在教育活动中应当遵守的行为规范与准则。
幼儿园教师个人规范的职业礼仪，可以体现出教师自己的精神风貌和文化修养，幼儿园教师团队的职业礼仪，直接关系到社会公众对其所在学校的评价和取舍。幼儿园教师的职业礼仪如此重要，那么，提高幼儿园教师职业礼仪的方法有哪些呢？根据历年来在我们幼儿园开展的教师礼仪活动，梳理如下。
1.让每一位教师充分认识到教师职业礼仪的重要性
幼儿园教师在很大程度上对幼儿起着潜移默化的作用，幼儿教师规范的职业礼仪会影响孩子，带动家庭，利于社会的文明和进步。教师要充分认识到自己不仅是孩子智慧的启蒙者，也是幼儿思想道德的教育者，教师得体的礼仪是个人内在修养和素质的外在表现。
2.为教师创设良好的礼仪环境
幼儿园是教师工作的主要场所，在幼儿园里，要用规范的礼仪做事，营造一种悦耳、悦目、悦心的氛围。幼儿园中教师接触最多的人，应该是幼儿园的同事、孩子和家长，如果领导同事之间做到彬彬有礼，老师孩子之间做到尊师爱幼，老师家长之间做到接人待物得体适度，家长和孩子之间能够长幼有序而其乐融融。在来园和离园时，大家彼此一声亲切的问候与告别，日常交流中恰到好处的言语使人悦耳；妆容和服饰得体，举手投足落落大方使人悦目；恰到好处的礼节，增进人与人之间彼此之间的情感、信任与欣赏使人悦心。
3.定期开展礼仪培训
聘请资深专业的礼仪老师，从理论和实践两个方面进行培训，内容一般包括：礼仪的概念、礼仪的意义、礼仪的核心、礼仪的原则、体态礼仪、服饰礼仪、妆容礼仪、工作生活中交往礼仪等。通过教师职业礼仪的培训，使大家知道工作中如何用体态语教学，生活中如何待人接物，如何恰到好处的与家长沟通、如何培养优雅气质，做有教养、有知识、有文化、有技能且高素质的教师，从而树立良好的职业形象。培训的形式一般可以采用，理论支撑、案例说明、互动式研讨、现场实际训练及心得感受表达相结合。
4.开展多种形式的礼仪活动
幼儿园要充分利用好各种节日开展礼仪活动：如：在“母亲节”、“父亲节”、“重阳节”时，号召老师们利用各种形式表达对长辈的孝顺、送上真挚祝福，感受亲人间的温暖与爱。还可以在幼儿园组织礼仪代言人评选活动，全员总动员，号召全体师生及家庭都参与到礼仪代言人的评选活动中，以提高教师、幼儿、家长“学礼、知礼、懂礼、用礼”的礼仪素养。以礼仪教育活动作为契机，开展有主题的“文明在我心，礼仪伴我行”，争当“礼仪教师”’、“礼仪宝宝”、“礼仪家庭”的代言人。
5.为教师提供展示自我形象的平台
礼仪研究者告诉我们，在与人会见的最初30秒内，我们就能建立对一个人的最初印象。也就是说第一印象在一定程度上可以大概判断出一个人的经济状况、受教育程度、可信赖度、社会地位、工作态度、交往意向、条理性、道德等。心理学家的研究成果表明，人际交往中的实际效果，只有少部分由语言决定，而大部分则是由人的举止、动作、姿势、体态等所决定的。仪态是一个人知识、阅历、文化和教养的集合。教师的仪态被视为“无声语言”，训练有素的教师，会不知不觉地以自己优雅得体的仪态，展示出自己良好的教养和风度，赢得家长的信任，孩子的喜爱。
为教师提供展示自我形象的平台，教师形象应秉持外在美和内在美和谐统一的原则。从内在美的德高为先，外在美的学高为师、到风貌美的仪表为范，要求教师做到衣着得体、整洁、大方、端庄，仪表优雅，发型简洁、化妆浓淡适宜、饰品巧妙搭配、谈吐文明规范、举止亲切有礼，还要有良好的精神风貌，如：精神振作、情绪良好、精力旺盛、稳重亲和及正能量等。
为展示教师礼仪，可以开展多种内容和形式的礼仪展示活动。体态语的展示，可以更好地展现出老师们优雅的举止，服饰礼仪的展示，可以更好地表现出老师们着装的艺术，妆容礼仪以及待人接物的礼仪展示，更加凸显老师们的青春靓丽。展示的形式应多样花，可以教师与教师之间，教师与家长之间、教师与幼儿之间，每次展示活动进行冠、亚、季军评比、可以单项个人评比，也可以小组或者团队PK。
如：开展体态语的展示内容包括：站姿、坐姿、蹲姿、行姿，教师挺拔的身姿，优雅的举止，优美的姿态就像训练有素的空姐，充分体现了女性的特质。如：开展与家长沟通的礼仪：包括与家长交流的站位、距离、家访及谈话方式和目光语、手势语的正确使用等。开展美容化妆礼仪展示，做到美观又不夺人耳目，漂亮又不失教师身份，既可以引导幼儿的审美，又不分散幼儿集体教学和活动的注意力。教师应根据自己肤色选择适合自己的妆面、眼影、唇色等，不是浓妝艳抹，而是自然大方，美化适度。开展这样的展示活动，老师们非常喜欢。试想，做为家长和孩子一定也会喜欢，家长更愿意把孩子交给老师。
6.坚持日常生活中融入礼仪
规范的礼仪不是一蹴而就的，要靠日积月累，要从一点一滴平日养成做起，这就需要幼儿老师要不断加强自身的修炼，教师要学会通过自励、自省、慎独，培养自觉的礼仪意识。一日生活中表现在尊重，平等地对待幼儿，真诚地关爱幼儿。不论家长的身份如何都要一视同仁的对待每一位家长，教师在任何时候，任何地方的言语和行为，都能表现出教师应有的规范礼仪，真正做到知礼、懂礼、学礼、成为一个优雅的、有品位的、有气质的人。
让每一位教师成为一个讲究礼仪的人，因为，举止中做到讲究礼仪，可以变得高雅；交谈中做到讲究礼仪，可以变得文明；穿着中做到讲究礼仪，可以变得大方；行为中做到讲究礼仪，可以变得美好，让每一位教师因为礼仪变得充满魅力。
幼儿园教师个人规范的职业礼仪，可以体现出教师自己的精神风貌和文化修养，幼儿园教师团队的职业礼仪，直接关系到社会公众对其所在学校的评价和取舍。幼儿园教师的职业礼仪如此重要，那么，提高幼儿园教师职业礼仪的方法有哪些呢？根据历年来在我们幼儿园开展的教师礼仪活动，梳理如下。
1.让每一位教师充分认识到教师职业礼仪的重要性
幼儿园教师在很大程度上对幼儿起着潜移默化的作用，幼儿教师规范的职业礼仪会影响孩子，带动家庭，利于社会的文明和进步。教师要充分认识到自己不仅是孩子智慧的启蒙者，也是幼儿思想道德的教育者，教师得体的礼仪是个人内在修养和素质的外在表现。
2.为教师创设良好的礼仪环境
幼儿园是教师工作的主要场所，在幼儿园里，要用规范的礼仪做事，营造一种悦耳、悦目、悦心的氛围。幼儿园中教师接触最多的人，应该是幼儿园的同事、孩子和家长，如果领导同事之间做到彬彬有礼，老师孩子之间做到尊师爱幼，老师家长之间做到接人待物得体适度，家长和孩子之间能够长幼有序而其乐融融。在来园和离园时，大家彼此一声亲切的问候与告别，日常交流中恰到好处的言语使人悦耳；妆容和服饰得体，举手投足落落大方使人悦目；恰到好处的礼节，增进人与人之间彼此之间的情感、信任与欣赏使人悦心。
3.定期开展礼仪培训
聘请资深专业的礼仪老师，从理论和实践两个方面进行培训，内容一般包括：礼仪的概念、礼仪的意义、礼仪的核心、礼仪的原则、体态礼仪、服饰礼仪、妆容礼仪、工作生活中交往礼仪等。通过教师职业礼仪的培训，使大家知道工作中如何用体态语教学，生活中如何待人接物，如何恰到好处的与家长沟通、如何培养优雅气质，做有教养、有知识、有文化、有技能且高素质的教师，从而树立良好的职业形象。培训的形式一般可以采用，理论支撑、案例说明、互动式研讨、现场实际训练及心得感受表达相结合。
4.开展多种形式的礼仪活动
幼儿园要充分利用好各种节日开展礼仪活动：如：在“母亲节”、“父亲节”、“重阳节”时，号召老师们利用各种形式表达对长辈的孝顺、送上真挚祝福，感受亲人间的温暖与爱。还可以在幼儿园组织礼仪代言人评选活动，全员总动员，号召全体师生及家庭都参与到礼仪代言人的评选活动中，以提高教师、幼儿、家长“学礼、知礼、懂礼、用礼”的礼仪素养。以礼仪教育活动作为契机，开展有主题的“文明在我心，礼仪伴我行”，争当“礼仪教师”’、“礼仪宝宝”、“礼仪家庭”的代言人。
5.为教师提供展示自我形象的平台
礼仪研究者告诉我们，在与人会见的最初30秒内，我们就能建立对一个人的最初印象。也就是说第一印象在一定程度上可以大概判断出一个人的经济状况、受教育程度、可信赖度、社会地位、工作态度、交往意向、条理性、道德等。心理学家的研究成果表明，人际交往中的实际效果，只有少部分由语言决定，而大部分则是由人的举止、动作、姿势、体态等所决定的。仪态是一个人知识、阅历、文化和教养的集合。教师的仪态被视为“无声语言”，训练有素的教师，会不知不觉地以自己优雅得体的仪态，展示出自己良好的教养和风度，赢得家长的信任，孩子的喜爱。
为教师提供展示自我形象的平台，教师形象应秉持外在美和内在美和谐统一的原则。从内在美的德高为先，外在美的学高为师、到风貌美的仪表为范，要求教师做到衣着得体、整洁、大方、端庄，仪表优雅，发型简洁、化妆浓淡适宜、饰品巧妙搭配、谈吐文明规范、举止亲切有礼，还要有良好的精神风貌，如：精神振作、情绪良好、精力旺盛、稳重亲和及正能量等。
为展示教师礼仪，可以开展多种内容和形式的礼仪展示活动。体态语的展示，可以更好地展现出老师们优雅的举止，服饰礼仪的展示，可以更好地表现出老师们着装的艺术，妆容礼仪以及待人接物的礼仪展示，更加凸显老师们的青春靓丽。展示的形式应多样花，可以教师与教师之间，教师与家长之间、教师与幼儿之间，每次展示活动进行冠、亚、季军评比、可以单项个人评比，也可以小组或者团队PK。
如：开展体态语的展示内容包括：站姿、坐姿、蹲姿、行姿，教师挺拔的身姿，优雅的举止，优美的姿态就像训练有素的空姐，充分体现了女性的特质。如：开展与家长沟通的礼仪：包括与家长交流的站位、距离、家访及谈话方式和目光语、手势语的正确使用等。开展美容化妆礼仪展示，做到美观又不夺人耳目，漂亮又不失教师身份，既可以引导幼儿的审美，又不分散幼儿集体教学和活动的注意力。教师应根据自己肤色选择适合自己的妆面、眼影、唇色等，不是浓妝艳抹，而是自然大方，美化适度。开展这样的展示活动，老师们非常喜欢。试想，做为家长和孩子一定也会喜欢，家长更愿意把孩子交给老师。
6.坚持日常生活中融入礼仪
规范的礼仪不是一蹴而就的，要靠日积月累，要从一点一滴平日养成做起，这就需要幼儿老师要不断加强自身的修炼，教师要学会通过自励、自省、慎独，培养自觉的礼仪意识。一日生活中表现在尊重，平等地对待幼儿，真诚地关爱幼儿。不论家长的身份如何都要一视同仁的对待每一位家长，教师在任何时候，任何地方的言语和行为，都能表现出教师应有的规范礼仪，真正做到知礼、懂礼、学礼、成为一个优雅的、有品位的、有气质的人。
让每一位教师成为一个讲究礼仪的人，因为，举止中做到讲究礼仪，可以变得高雅；交谈中做到讲究礼仪，可以变得文明；穿着中做到讲究礼仪，可以变得大方；行为中做到讲究礼仪，可以变得美好，让每一位教师因为礼仪变得充满魅力。