【摘 要】
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数学教学的核心思维目标之一是要养成同学们的思维能力，形象性思维能力是数学思维能力的一个关键组成部分。事物都有独具特色的形象，形象本身也就成了事物内在的反映。因此，我们
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数学教学的核心思维目标之一是要养成同学们的思维能力，形象性思维能力是数学思维能力的一个关键组成部分。事物都有独具特色的形象，形象本身也就成了事物内在的反映。因此，我们可以借助事物的形象来掌握事物的个性特征，找到该事物与其他事物的相互作用，这种通过借助事物形象或现象（意象）来作出某种判断和推理，反映客观事物的内在个性或规则的思维活动就是形象性思维。成为一种非逻辑思维，形象性思维是科学察觉的核心思维，数学中的创造、创新和发觉也不能脱离形象性思维。
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