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在小学一年级语文教学中,识字教学是重点。部编版小学语文教材对于识字内容的编排体现着“提前识字”的特点。在“提前识字”教学中,教师应准确把握教学节奏,为学生创建轻松、愉悦的氛围。基于此背景,对精准把握识字进度、有效找准识字节奏、多元开展识字活动的策略进行了探究,希望能够达到一定的借鉴意义。
小学一年级“提前识字”有效教学“三策略”
【摘 要】
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在小学一年级语文教学中,识字教学是重点。部编版小学语文教材对于识字内容的编排体现着“提前识字”的特点。在“提前识字”教学中,教师应准确把握教学节奏,为学生创建轻松
【机 构】
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浙江省青田县船寮镇小学教育集团
【出 处】
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小学时代
【发表日期】
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2018年10期
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