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【摘要】幼儿教育是人类一个永恒的话题，加强和改进幼儿教育工作，对培养幼儿良好的行为习惯和道德修养具有重大的意义。幼儿学前教育更是重中之重，要做好幼儿学前教育工作，我们必须明确教育主题，完善教育内容，创新教育方法，在社会、家庭、幼儿园等多方面的互相配合下才能实现的特殊工程。
【关键词】幼儿园；学前教育；方法
【中图分类号】G642 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）02-0075-01
随着经济社会的不断发展，在新形势下，国家之间的竞争越发激烈，从根本上来说，知识水平是衡量一个国家综合国力的关键。俗话说“学习要从娃娃抓起”，面对国家不断发展富强的新态势，幼儿学前教育就成为了培养社会未来接班人的重要因素。作为从事幼儿学前教育的老师更应当审时度势，加强对幼儿学前教育方法的研究，善于掌握幼儿的心理特征，科学进行智力开发，灵活进行艺术启蒙教育，培养幼儿良好行为习惯和道德修养，促进幼儿的全面发展，努力做好幼儿学前教育工作，使幼儿学前教育水平的進一步提升。
一、把握幼儿的心理特征
幼儿心理特征主要表现为活泼好动，好奇好问，认识具体形象，模仿性强，无意性大等。针对幼儿以上的心理特征，就不能长时间地让幼儿单纯而枯燥地进行活动。对他们提出的问题应该热情地、耐心地给予解答。在教育幼儿时，尽量将抽象的东西具体化，便于幼儿理解和接受。加强对幼儿文明语言和优良行为教育，让幼儿多模仿文明的语言和优良的行为，组织幼儿开展丰富多样的活动，这些活动应尽量考虑幼儿兴趣，同时，在活动中进行必要的教育，这样才能收到良好成效。
二、注重幼儿的智力开发
心理学家认为，人类的大脑发育与成长大部分是在幼儿阶段进行的，因此，科学的对幼儿智力进行开发，对其今后的成长于发展具有非常重要的意义。具体可以结合如下几个方面来进行：训练幼儿的动作发展；促进幼儿观察力的提高；丰富幼儿的语言观念；提高幼儿记忆力；培养幼儿思维能力；鼓励幼儿的创造力。同时，要为幼儿提供广泛的生活经验和内容。让幼儿的智力在吸收了形式多样的生活经验后得到发展，达到育人目的。
三、加强艺术启蒙教育
由于幼儿个性好动、好问、好玩等不能让其长时间地进行“读写”训练，要让孩子们更多接受些艺术启蒙教育，比如：音乐、跳舞、画画等。潜移默化地陶冶幼儿的性情，使他们保持良好的情绪，促进幼儿的智力发展。因此，在教学中。应多些开辟音乐欣赏课，让孩子们多接触音乐，激发他们学习音乐的兴趣。在教学实施阶段结合一些简单易懂的歌曲进行。比如：教唱《小猫你别吵》。《一分钱》、《蚂蚁搬豆》、《蝴蝶花》等，培养幼儿的音乐素养。而且，可以让孩子多看一些简单的画册，激发他们对画画的兴趣，让五彩缤纷的画画在孩子们的脑子中留下印象。要有目的地让孩子学会画一些简单事物。如：太阳、月亮、树木等，画成后，再让他们分别涂上颜色，加深对事物的理解和认识。同时应当注重舞蹈启蒙教育，对幼儿来说，舞蹈不仅可以锻炼优美的体态，培养美好的情感和高尚的情趣。而且还能开发智力，增长知识，使幼儿变得更加聪明、自信、活泼和健康。在教示跳舞时，先让孩子们观看幼儿们表演的各种节目，主要的朗诵、跳舞等，让他们在脑子里形成概念。孩子们的模仿性很强，老师只要认真、耐心地教、孩子们肯定学得快，演得很棒。
四、全面培养幼儿的良好行为习惯
幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关健时期，家庭教育和学前教育阶段是幼儿形成良好行为习惯的重要时期，幼儿良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。
1.家园结合。幼儿良好行为习惯的形成，离不开教师的引导，同样离不开家庭的熏陶。要将教师的教育模式延伸到家庭教育中来，幼儿园要求孩子怎么做的，在家里同样如此要求孩子。这样，才能巩固良好的行为习惯。幼儿园可以通过家园联系册、家长园地，幼儿成长手册等，使家长了解科学育儿的知识，对家长提出一些具体要求，要求家长督促幼儿严格执行，积极鼓励有进步的幼儿，逐步养成良好的行为习惯。可以定期举行家长开放日活动，可以让家长亲眼目睹幼儿在园的表现，了解自己孩子与其他幼儿之间的差距，同时也增加了父母与孩子之间的亲情，寓教育于游戏之中，让家长和幼儿在愉快的环境中，受到教育。
2.科学引导。坚持科学的教育方法，对于培养良好行为习惯有着非常重要的作用。幼儿喜欢听有趣味的故事，而充分利用故事教育的载体，对幼儿进行行为习惯的培养可以产生较好的效果。为培养幼儿爱惜粮食，我们向幼儿讲述了《大公鸡和漏嘴巴》的故事，再组织幼儿讨论故事中的不同角色，启发幼儿爱惜粮食。在故事教育之后的进餐中，扔饭菜的行为明显减少了。但现在幼儿教育中常有这样的现象，有些教师或者家长很想教育好孩子，养成孩子的良好行为习惯，但往往事与愿违，这与教育方法不当有关。例如，父母爱子心切，吃任孩子挑，钱任孩子花，结果导致孩子养成了以自我为中心，唯我独尊，自私任性的坏习惯。
3.强化巩固。一个人的良好行为习惯并不是一下子就形成的，需要有一个从陌生到熟练，再由熟练到自由化的过程，要完成这一过程必须反复训练，逐步强化。如有个别幼儿在玩完玩具后，没有把玩具放回玩具柜，我们就要有意识的组织幼儿进行收拾玩具的练习，并多次重复训练，使幼儿养成不用提醒玩完后就能自觉、及时地将玩具放回去的好习惯。行为巩固是指定期对幼儿的行为常规进行检查和评比，使其能够在生活常规的制约下自觉养成良好生活常规和巩固已经形成的良好行为习惯。在行为巩固教育时，还使用适当的激励手段来促进幼儿坚持良好行为。在检查中对行为习惯好的幼儿进行表扬，对较差的孩子个别帮助。检查中行为表现好的孩子在墙报上贴上星星，使其产生自豪感和荣誉感，以激励其他幼儿学习。还在值日生活动中开展了“小小检查员”的活动，每天安排1-2个幼儿担任班级的“检查员”，让他们检查和评价全班小朋友的生活常规表现，对幼儿的良好行为的养成作用很大，能够有力地促进幼儿良好行为习惯的养成。
五、结语
孩子是祖国的花朵，是祖国的未来。本文对学前教育进行了一系列的探讨，但更大意义上是为了能够说明对于幼儿学前教育的重要性，让孩子能够在学前教育中培养出应该具备的能力与品质。在今后的学习和生活中得到更好的发展和锻炼，所以做好幼儿学前教育是功在当代，立在千秋的事情，我们应该高度的重视，不断的改革和创新，为我国的教育事业多做贡献。
参考文献
[1]刘培发.浅论音乐教育游戏化在儿童钢琴学教中的作用及意义[J].魅力中国，2012，（24）：70-71.
[2]蔡佩芳.幸福教育：游戏化教学的基本要点[J].新课程（综合版），2013，（12）：55-56.
[3]张燕.学前教育中游戏教学的指导原则与教学潜能的发挥[J].才智，2013，（25）：73.
[4]保育亲情化、教育游戏化――陕西省咸阳市泾阳县云阳镇明彦幼儿园[J].
【关键词】幼儿园；学前教育；方法
【中图分类号】G642 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）02-0075-01
随着经济社会的不断发展，在新形势下，国家之间的竞争越发激烈，从根本上来说，知识水平是衡量一个国家综合国力的关键。俗话说“学习要从娃娃抓起”，面对国家不断发展富强的新态势，幼儿学前教育就成为了培养社会未来接班人的重要因素。作为从事幼儿学前教育的老师更应当审时度势，加强对幼儿学前教育方法的研究，善于掌握幼儿的心理特征，科学进行智力开发，灵活进行艺术启蒙教育，培养幼儿良好行为习惯和道德修养，促进幼儿的全面发展，努力做好幼儿学前教育工作，使幼儿学前教育水平的進一步提升。
一、把握幼儿的心理特征
幼儿心理特征主要表现为活泼好动，好奇好问，认识具体形象，模仿性强，无意性大等。针对幼儿以上的心理特征，就不能长时间地让幼儿单纯而枯燥地进行活动。对他们提出的问题应该热情地、耐心地给予解答。在教育幼儿时，尽量将抽象的东西具体化，便于幼儿理解和接受。加强对幼儿文明语言和优良行为教育，让幼儿多模仿文明的语言和优良的行为，组织幼儿开展丰富多样的活动，这些活动应尽量考虑幼儿兴趣，同时，在活动中进行必要的教育，这样才能收到良好成效。
二、注重幼儿的智力开发
心理学家认为，人类的大脑发育与成长大部分是在幼儿阶段进行的，因此，科学的对幼儿智力进行开发，对其今后的成长于发展具有非常重要的意义。具体可以结合如下几个方面来进行：训练幼儿的动作发展；促进幼儿观察力的提高；丰富幼儿的语言观念；提高幼儿记忆力；培养幼儿思维能力；鼓励幼儿的创造力。同时，要为幼儿提供广泛的生活经验和内容。让幼儿的智力在吸收了形式多样的生活经验后得到发展，达到育人目的。
三、加强艺术启蒙教育
由于幼儿个性好动、好问、好玩等不能让其长时间地进行“读写”训练，要让孩子们更多接受些艺术启蒙教育，比如：音乐、跳舞、画画等。潜移默化地陶冶幼儿的性情，使他们保持良好的情绪，促进幼儿的智力发展。因此，在教学中。应多些开辟音乐欣赏课，让孩子们多接触音乐，激发他们学习音乐的兴趣。在教学实施阶段结合一些简单易懂的歌曲进行。比如：教唱《小猫你别吵》。《一分钱》、《蚂蚁搬豆》、《蝴蝶花》等，培养幼儿的音乐素养。而且，可以让孩子多看一些简单的画册，激发他们对画画的兴趣，让五彩缤纷的画画在孩子们的脑子中留下印象。要有目的地让孩子学会画一些简单事物。如：太阳、月亮、树木等，画成后，再让他们分别涂上颜色，加深对事物的理解和认识。同时应当注重舞蹈启蒙教育，对幼儿来说，舞蹈不仅可以锻炼优美的体态，培养美好的情感和高尚的情趣。而且还能开发智力，增长知识，使幼儿变得更加聪明、自信、活泼和健康。在教示跳舞时，先让孩子们观看幼儿们表演的各种节目，主要的朗诵、跳舞等，让他们在脑子里形成概念。孩子们的模仿性很强，老师只要认真、耐心地教、孩子们肯定学得快，演得很棒。
四、全面培养幼儿的良好行为习惯
幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关健时期，家庭教育和学前教育阶段是幼儿形成良好行为习惯的重要时期，幼儿良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。
1.家园结合。幼儿良好行为习惯的形成，离不开教师的引导，同样离不开家庭的熏陶。要将教师的教育模式延伸到家庭教育中来，幼儿园要求孩子怎么做的，在家里同样如此要求孩子。这样，才能巩固良好的行为习惯。幼儿园可以通过家园联系册、家长园地，幼儿成长手册等，使家长了解科学育儿的知识，对家长提出一些具体要求，要求家长督促幼儿严格执行，积极鼓励有进步的幼儿，逐步养成良好的行为习惯。可以定期举行家长开放日活动，可以让家长亲眼目睹幼儿在园的表现，了解自己孩子与其他幼儿之间的差距，同时也增加了父母与孩子之间的亲情，寓教育于游戏之中，让家长和幼儿在愉快的环境中，受到教育。
2.科学引导。坚持科学的教育方法，对于培养良好行为习惯有着非常重要的作用。幼儿喜欢听有趣味的故事，而充分利用故事教育的载体，对幼儿进行行为习惯的培养可以产生较好的效果。为培养幼儿爱惜粮食，我们向幼儿讲述了《大公鸡和漏嘴巴》的故事，再组织幼儿讨论故事中的不同角色，启发幼儿爱惜粮食。在故事教育之后的进餐中，扔饭菜的行为明显减少了。但现在幼儿教育中常有这样的现象，有些教师或者家长很想教育好孩子，养成孩子的良好行为习惯，但往往事与愿违，这与教育方法不当有关。例如，父母爱子心切，吃任孩子挑，钱任孩子花，结果导致孩子养成了以自我为中心，唯我独尊，自私任性的坏习惯。
3.强化巩固。一个人的良好行为习惯并不是一下子就形成的，需要有一个从陌生到熟练，再由熟练到自由化的过程，要完成这一过程必须反复训练，逐步强化。如有个别幼儿在玩完玩具后，没有把玩具放回玩具柜，我们就要有意识的组织幼儿进行收拾玩具的练习，并多次重复训练，使幼儿养成不用提醒玩完后就能自觉、及时地将玩具放回去的好习惯。行为巩固是指定期对幼儿的行为常规进行检查和评比，使其能够在生活常规的制约下自觉养成良好生活常规和巩固已经形成的良好行为习惯。在行为巩固教育时，还使用适当的激励手段来促进幼儿坚持良好行为。在检查中对行为习惯好的幼儿进行表扬，对较差的孩子个别帮助。检查中行为表现好的孩子在墙报上贴上星星，使其产生自豪感和荣誉感，以激励其他幼儿学习。还在值日生活动中开展了“小小检查员”的活动，每天安排1-2个幼儿担任班级的“检查员”，让他们检查和评价全班小朋友的生活常规表现，对幼儿的良好行为的养成作用很大，能够有力地促进幼儿良好行为习惯的养成。
五、结语
孩子是祖国的花朵，是祖国的未来。本文对学前教育进行了一系列的探讨，但更大意义上是为了能够说明对于幼儿学前教育的重要性，让孩子能够在学前教育中培养出应该具备的能力与品质。在今后的学习和生活中得到更好的发展和锻炼，所以做好幼儿学前教育是功在当代，立在千秋的事情，我们应该高度的重视，不断的改革和创新，为我国的教育事业多做贡献。
参考文献
[1]刘培发.浅论音乐教育游戏化在儿童钢琴学教中的作用及意义[J].魅力中国，2012，（24）：70-71.
[2]蔡佩芳.幸福教育：游戏化教学的基本要点[J].新课程（综合版），2013，（12）：55-56.
[3]张燕.学前教育中游戏教学的指导原则与教学潜能的发挥[J].才智，2013，（25）：73.
[4]保育亲情化、教育游戏化――陕西省咸阳市泾阳县云阳镇明彦幼儿园[J].