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【摘要】作者从教后，在老师和学生的积极帮助下，不畏艰巨挑战口吃，积极探讨教学管理，使自己终于突破语言关，并成为一名优秀教师，用自己的成功经历激励学生：要勇于克服不良习惯，积极历练，用好大学这个平台，放飞理想，成就自我，共创美好未来。
【关键词】大学 放飞理想 家园
【中图分类号】G45 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）05-0012-02
又是金秋十月，在这收获的季节，翠绿的云台山下，淮工显得格外优美。淮工在全校师生的努力下，取得了跨越式发展，本人站在淮工这个发展的平台上，在教学能力等方面取得了较大的突破，并深感淮工大家庭的温暖。
我十二岁时看别人口吃好玩，跟着学，这毛病易染难改，从此被人讥笑，也因此变得沉默寡言，结果，口吃愈甚，自卑愈甚，形成恶性循环。由于自己言语上的缺点，自认为永远不会做老师。在大学期间，了解到管仲、韩非、邓艾、法拉第、鲁迅、童第周等人都是口呐之人，特别是苏格拉底、田中角荣、丘吉尔三人，为克服口吃，苏格拉底面对大海，口含石子进行练习，田中角荣加入戏团通过说唱练习，丘吉尔则通过在大庭广众面前演讲练习。卡耐基的书对树立自信很有帮助；商鞅之言“历事而练才”对我也大有启发。能力是后天锻炼的，我在大学三次挑战口吃，大一从浙江天台邮购口吃矫正器进行训练，大二从吉林《演讲与口才》杂志社邮购口吃矫正书籍进行锻炼，大四在哈尔滨参加了口吃矫正班。工作后，愈发感觉语言交流的重要，又做了多次努力。由于整天习于技术，不能坚持，语言交流时好时坏。但我内心坚信：自己一定能克服语言障碍，能做一名教育者。
2003年春天，一次，通过宋璞教授的引荐，我找田安国主任探讨桥梁技术时，田主任提出让我加盟淮工。说实在的，读高中时，说什么也不想当老师，经过大学和社会的再认识，观念已经改变，而现在很高兴能有这样一个锻炼的平台，我决定知难而上，在正式进入淮工之前的一年里，看了不少心理学、教育学的书籍，苦练了一年的普通话。
2004年6月在土木工程学院的会议室，我第一次面对土木学院的几位领导和几位教师，试讲我的专业论文，他们又问了我几个问题，试讲的结果是：本专业较为娴熟，表达不够流畅，鼓励我回去好好练。
学校开办交通土建专业，当时虽紧缺人才，但对人才的引进还是很慎重的，发现我语言表达上有些障碍，让我先带一个学期的《桥涵水文》，问我是否愿意，我欣然接受了，进不了淮工，能有这样一个上讲台锻炼的机会也很好。第一次走上讲台，课虽然备的很充分，但面对那么多学生，还是紧张，忘了章法，就像竹筒倒豆子，下课铃响了，又赶讲5分钟，总算把要讲的内容讲完了。太累了！课后我找孙耀东老师交流，孙老师说你把三次课的内容用一次课的时间讲完，能不累吗？讲课要有节奏，太快学生接受不了。
第二次上课，首先给同学道歉：上堂课讲得太快，这堂课复讲，学生没有取笑我，反而听得很认真，在这一学期的16周里，土木学院的领导和不少教师听了我的课，教务处也去听了几次课，每次课后，听课老师都提一些改进建议，鼓励我。在大家的关心下，我讲课一天天熟练，对课堂的把握能力逐渐增强。有一次和教务处实践科的一位老师交流，我说我讲得不好，他鼓励我说：“原先我校有位老师起初还不如你，连话都讲不出来，现在特能讲，一般老师讲不过他。为了尽快提高自己，我抽时间多听其他老师的课；另外授课比赛、各种讲座，我都去听，以启发自己，提高授课水平和育人能力；对其他老师和学生的建议，我都认真对待，努力改进。
到校已好几年了，今年夏天在外地，偶然碰到一个听过我第一次讲课的025班学生，他说：“你当时的课讲得虽然不是很好，讲得过多，过细，自己很累，我们也接受不了那么多，不过你特认真，工程经验较丰富，对学生负责，为人实在，学校征求意见时，我们都说你好。”那是我讲的最磕磕巴巴的一学期，居然学生都说“好”，我到现在才从学生那里知道这件事，不过回想起来，那学期我教得认真，学生听得认真，作业做得认真。谢天谢地！淮工的学生太可爱了！
经过一个学期上课的考察，学校决定引进我，我说：“再等我把05年上半年的35个学生的桥梁毕业设计带完吧”，这是交通土建专业成立后第一届毕业生，他们桥梁知识学得少，平时学的多是工民建方面的知识。和系主任要了一块移动大白板，从头到尾给学生讲桥梁规范和设计过程，每天到校指导答疑，那一届学生的毕业设计做的很认真，师生都很累，但是收获很多，学生学到不少桥梁知识和工程经验，而我则较好地锻炼了语言能力、指导能力，同时教学相长，我也从学生那得到很多启发做毕业设计期间，师生其乐融融。现在每年的中秋、春节，我会收到那一届学生不少祝福的短信。
经过一年的考察，我于2005年8月底正式调入学校，一进学校，刘家旺书记找到我，让我当土木052班的班主任，我直摇头：“这事我从未做过，让我熟悉一两年再干。刘书记说：“就凭你在社会上这么多年，班主任工作你一定能做好。”领导既然这么信任，就干吧!接手052班的班主任后，生怕哪个学生掉队，对学生不断督促鼓励。在这四年期间，和他们同欢乐、共风雨，一起拼搏、共同努力。虽然平时我比较随和，但面对一些原则问题决不退让，我对学生要求严格，批评严厉，学生和我争吵过，我也被学生骂过。这几年，酸甜苦辣都经历了，总算没有辜负领导和家长的信任，把他们较为满意地带到了毕业，052班也成为我系公认学风最好的班级之一。最值得高兴的是，052班的学生都是记恩不记仇的孩子，越是被我批得凶的孩子越记得我的好，其实在教育他们的过程中，我是摸着石头过河，有些事处理不够恰当，曾伤害过不少学生。当班主任，让我有了更多的年轻朋友，使我对青年人有了更深的了解。
生产实习、毕业设计最能加深师生关系。每年的生产实习我都帮学生找实习单位，利用社会关系，安排他们吃住，还向实习单位为学生争取一部分实习补助。我不时地了解他们在工地的情况，抽时间去工地看望他们，学生们在工地对老师的那種期盼，令我非常地感动。每个学生都是一座宝藏，有许多可爱之处，随着我担任班主任、导师、课程老师、实践环节老师的多种角色，学生的事务越来越多，既是对我管理、协调能力的锻炼，又给了我精神上的极大鼓舞。那就是老师往往无意间会成为带过或接触过的学生的学习榜样，甚至会成为学生心目中的一座丰碑。学生的期望使我倍感责任的重大，这种期望鞭策着我、推动我加快进步，努力为学生树立一个有爱心、有责任感、稳重、进取、公正的形象，进而带动更多的学生和我一起进步。 感谢淮工给了我一个提升自我的平台！
在土木工程学院，老师们无私奉献、真诚相待、热心帮助的精神让我非常感动。我们会经常在一起交流专业技术、育人经验，他们会给我良好建议，领导的充分信任，各位老师热情帮助，使我收益无穷，我也尽己所能去帮助、配合好每一位老师。每个人都不容易，能聚到一起是三生有幸，在淮工这个大家庭，老师们像兄弟姐妹一样友好相处。
“世上无难事，只怕有心人”。当初我站在讲台上卡住时，恨不得地上有条缝钻进去，但内心不断告诫自己，逆水行舟，不进则退。我前几次矫正口吃一直没有质的突破，为什么？就是没能坚持或一遇到反复挫折就退缩，站在讲台干什么？就是要讲的，口吃也要讲！于是逼着自己继续讲下去。慢慢有了一些进步，但习惯的力量不会轻易投降，中间曾多次反复，当反复时，感觉自己的讲课很糟，还不如刚开始，甚至感觉在倒退，几次都想放弃。但一想到那么多人都能克服，我连自己都战胜不了，还能干什么？听课的老师、学生都在鼓励我，在家里，我把每次要讲的内容念背上好几篇，土木学院的老主任汪老师，他几乎每学期都听我的课，每次都鼓励我：“你进步较快，不要怕，注意节奏，不要讲得太多，要有取舍，你实践经验丰富，你一定会成为一名好教师的。”恶习几十年，苦战5年，这5年，也正是学校备战教学评估、申硕的5年，在较高要求和较大压力下，我的讲课也终于有了质的突破。管仲行年60，而愈惧言语，这一点上，吾胜古人也。现在与人交流，没有人会想到我曾是口讷之人，原先的同事和老乡感叹：“你做老师的选择和在语言上的突破，出乎我们意料。”这些成绩的取得，非常感谢土木学院的各位老师和学生，我会再接再厉，勇往直前。
记得我在求学期间，我感觉做学生比做教师好，老师在不断奉献，学生在吸取知识，在大步前进，几千万脑袋和几千年的经验，一下子学到了，单靠个人摸索，一辈子也学不到多少，人也容易固执，做学生应该倍感幸福。 “三代不读书，做事如猪”，学校是进步最快的地方，我在哈尔滨工业大学读书时，当时的学习条件远不如现在的淮工，学生们如饥似渴，四年后依依不舍离开校园。大学生活，令多少人羡慕的地方，淮工学生应当珍惜在校时间，为自己的理想而努力奋斗，确实，四年过后，学生都长大了，有的成为技术员，有的进一步深造……毕业后，无一不眷念在校的美好时光，也希望淮工的师弟师妹更加珍惜在校的时光。
学生的知识与自信是靠日积月累建立的，自卑和恶习也不是一朝即可去除的，在困难和压力面前，不要逃避，否则压力会越来越大，最后无力扭转，就会放弃，甚至精神崩溃，形成可怕的多诺米股牌效应。我们要正确面对困难，要知难而上，成功是长叶的时候，失败是长根的时候，要发挥正的叠加效应。胜当乘帆破浪，乘势扩大战果，败当拾遗补缺，再战直至成功。克服的困难越大，进步也就越大，学校是学生树立自信，除去自卑最好的场所。
大学期间学生要学会自理和自学能力。目前的学生多为独生子女，父母代劳多，不能吃苦也不愿吃苦，中学是在家长和老师们过度关心下学习的，学生的心理年龄普遍小于实际年龄。这些学生刚进校园一般不适应，作为大学老师，基于现代学生被溺爱过多的特殊情况，开始还是要严格，要慢慢放。现代的孩子，也要知道自身的不足，只要用心去改，并持之以恒，懒散、网瘾等不良习惯是可以克服的。大自然就是这样：在恶劣环境生长的植物含有更多的有效成分，温室的花草经不起风霜，普通人易锻炼出优良品质。平时要做一个有心人，要不怕吃苦，一定要相信自己，凡事应当力争上游，要倍加珍惜在校时间，利用一切机会大胆地锻炼自己，这样才能真正地学到东西，才能更快地学到东西。大学正是我们大学生走向社会前关键的过渡转型期，是大学生放飞理想的最佳时期。青年人应当向《钢铁是怎样炼成的》里的保尔·柯察金学习：“年少历经风雨，老来不怕风霜。”大学，正是锻炼综合素质和能力、逐步走向成熟的平台。
在大学，老师结合所教专业潜心钻研，做学问，利用一技之长授业传道，還可以为社会服务，自由度和发展的空间较大。学校还鼓励老师进修，大学生最为活跃，老师常和青年人交流，能教学相长，思维变得活跃。当然老师是有相当大职称、学历、科研等压力，那老师就必须不断提高自己，方能满足学生和时代的要求，学习和做学问是比较辛苦的，一定要耐得住寂寞和清苦。国学大师王国维曾经说过这样一段话：古今凡成大事者必经历三个境界，第一个境界是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，即苦思冥想去发现问题的艰难过程和面临的孤独寂寞；第二个境界是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，即彻夜思考、夜不能寐、不畏余力、心甘情愿去探索解决问题的办法；第三个境界是“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，即形容经过千辛万苦，多次尝试和失败，豁然开朗，终于得到答案的喜悦和惬意。淮工最近几年在课程建设、硬件设备、人才的引进、资源利用、科研成果等发展较快，目前淮工教学评估的通过，申硕的成功，正向着大学迈进。整个校园蓬勃发展、欣欣向荣。对淮工的老师而言，正是历练提升的大好时机。
淮工地处滨海城市，校园优美和谐，是一个很好的学习知识、增长能力、求取真知、做学问的好地方，作为老师和学生要充分利用好学校的教学资源，多长才干，多出成果。要想增长真本领，多出有用的成果，还要走出校门，融入社会，通过产、学、研结合，服务社会，从中发现问题，并潜心钻研，再把成果回报社会，这样也能培养出更多务实的学生。土木学院的每位老师这几年都进步很大，通过考研、读博，提升自己；同时积极服务社会，为港城做贡献，不仅锻炼了自己，使所教更切合实际，紧跟时代的步伐，也为学校和学生创造了一个更广阔的实习、就业平台。淮工师生应充满信心、契而不舍倍加珍惜在校机会，共同努力，放飞理想，成就自我，共创美好未来。
作者简介：
张永宏，男，1966年9月出生，汉族。籍贯：江苏赣榆，大学本科，学士学位，副教授。主攻桥梁及软基, 从事桥梁工程教学和研究工作。
【关键词】大学 放飞理想 家园
【中图分类号】G45 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）05-0012-02
又是金秋十月，在这收获的季节，翠绿的云台山下，淮工显得格外优美。淮工在全校师生的努力下，取得了跨越式发展，本人站在淮工这个发展的平台上，在教学能力等方面取得了较大的突破，并深感淮工大家庭的温暖。
我十二岁时看别人口吃好玩，跟着学，这毛病易染难改，从此被人讥笑，也因此变得沉默寡言，结果，口吃愈甚，自卑愈甚，形成恶性循环。由于自己言语上的缺点，自认为永远不会做老师。在大学期间，了解到管仲、韩非、邓艾、法拉第、鲁迅、童第周等人都是口呐之人，特别是苏格拉底、田中角荣、丘吉尔三人，为克服口吃，苏格拉底面对大海，口含石子进行练习，田中角荣加入戏团通过说唱练习，丘吉尔则通过在大庭广众面前演讲练习。卡耐基的书对树立自信很有帮助；商鞅之言“历事而练才”对我也大有启发。能力是后天锻炼的，我在大学三次挑战口吃，大一从浙江天台邮购口吃矫正器进行训练，大二从吉林《演讲与口才》杂志社邮购口吃矫正书籍进行锻炼，大四在哈尔滨参加了口吃矫正班。工作后，愈发感觉语言交流的重要，又做了多次努力。由于整天习于技术，不能坚持，语言交流时好时坏。但我内心坚信：自己一定能克服语言障碍，能做一名教育者。
2003年春天，一次，通过宋璞教授的引荐，我找田安国主任探讨桥梁技术时，田主任提出让我加盟淮工。说实在的，读高中时，说什么也不想当老师，经过大学和社会的再认识，观念已经改变，而现在很高兴能有这样一个锻炼的平台，我决定知难而上，在正式进入淮工之前的一年里，看了不少心理学、教育学的书籍，苦练了一年的普通话。
2004年6月在土木工程学院的会议室，我第一次面对土木学院的几位领导和几位教师，试讲我的专业论文，他们又问了我几个问题，试讲的结果是：本专业较为娴熟，表达不够流畅，鼓励我回去好好练。
学校开办交通土建专业，当时虽紧缺人才，但对人才的引进还是很慎重的，发现我语言表达上有些障碍，让我先带一个学期的《桥涵水文》，问我是否愿意，我欣然接受了，进不了淮工，能有这样一个上讲台锻炼的机会也很好。第一次走上讲台，课虽然备的很充分，但面对那么多学生，还是紧张，忘了章法，就像竹筒倒豆子，下课铃响了，又赶讲5分钟，总算把要讲的内容讲完了。太累了！课后我找孙耀东老师交流，孙老师说你把三次课的内容用一次课的时间讲完，能不累吗？讲课要有节奏，太快学生接受不了。
第二次上课，首先给同学道歉：上堂课讲得太快，这堂课复讲，学生没有取笑我，反而听得很认真，在这一学期的16周里，土木学院的领导和不少教师听了我的课，教务处也去听了几次课，每次课后，听课老师都提一些改进建议，鼓励我。在大家的关心下，我讲课一天天熟练，对课堂的把握能力逐渐增强。有一次和教务处实践科的一位老师交流，我说我讲得不好，他鼓励我说：“原先我校有位老师起初还不如你，连话都讲不出来，现在特能讲，一般老师讲不过他。为了尽快提高自己，我抽时间多听其他老师的课；另外授课比赛、各种讲座，我都去听，以启发自己，提高授课水平和育人能力；对其他老师和学生的建议，我都认真对待，努力改进。
到校已好几年了，今年夏天在外地，偶然碰到一个听过我第一次讲课的025班学生，他说：“你当时的课讲得虽然不是很好，讲得过多，过细，自己很累，我们也接受不了那么多，不过你特认真，工程经验较丰富，对学生负责，为人实在，学校征求意见时，我们都说你好。”那是我讲的最磕磕巴巴的一学期，居然学生都说“好”，我到现在才从学生那里知道这件事，不过回想起来，那学期我教得认真，学生听得认真，作业做得认真。谢天谢地！淮工的学生太可爱了！
经过一个学期上课的考察，学校决定引进我，我说：“再等我把05年上半年的35个学生的桥梁毕业设计带完吧”，这是交通土建专业成立后第一届毕业生，他们桥梁知识学得少，平时学的多是工民建方面的知识。和系主任要了一块移动大白板，从头到尾给学生讲桥梁规范和设计过程，每天到校指导答疑，那一届学生的毕业设计做的很认真，师生都很累，但是收获很多，学生学到不少桥梁知识和工程经验，而我则较好地锻炼了语言能力、指导能力，同时教学相长，我也从学生那得到很多启发做毕业设计期间，师生其乐融融。现在每年的中秋、春节，我会收到那一届学生不少祝福的短信。
经过一年的考察，我于2005年8月底正式调入学校，一进学校，刘家旺书记找到我，让我当土木052班的班主任，我直摇头：“这事我从未做过，让我熟悉一两年再干。刘书记说：“就凭你在社会上这么多年，班主任工作你一定能做好。”领导既然这么信任，就干吧!接手052班的班主任后，生怕哪个学生掉队，对学生不断督促鼓励。在这四年期间，和他们同欢乐、共风雨，一起拼搏、共同努力。虽然平时我比较随和，但面对一些原则问题决不退让，我对学生要求严格，批评严厉，学生和我争吵过，我也被学生骂过。这几年，酸甜苦辣都经历了，总算没有辜负领导和家长的信任，把他们较为满意地带到了毕业，052班也成为我系公认学风最好的班级之一。最值得高兴的是，052班的学生都是记恩不记仇的孩子，越是被我批得凶的孩子越记得我的好，其实在教育他们的过程中，我是摸着石头过河，有些事处理不够恰当，曾伤害过不少学生。当班主任，让我有了更多的年轻朋友，使我对青年人有了更深的了解。
生产实习、毕业设计最能加深师生关系。每年的生产实习我都帮学生找实习单位，利用社会关系，安排他们吃住，还向实习单位为学生争取一部分实习补助。我不时地了解他们在工地的情况，抽时间去工地看望他们，学生们在工地对老师的那種期盼，令我非常地感动。每个学生都是一座宝藏，有许多可爱之处，随着我担任班主任、导师、课程老师、实践环节老师的多种角色，学生的事务越来越多，既是对我管理、协调能力的锻炼，又给了我精神上的极大鼓舞。那就是老师往往无意间会成为带过或接触过的学生的学习榜样，甚至会成为学生心目中的一座丰碑。学生的期望使我倍感责任的重大，这种期望鞭策着我、推动我加快进步，努力为学生树立一个有爱心、有责任感、稳重、进取、公正的形象，进而带动更多的学生和我一起进步。 感谢淮工给了我一个提升自我的平台！
在土木工程学院，老师们无私奉献、真诚相待、热心帮助的精神让我非常感动。我们会经常在一起交流专业技术、育人经验，他们会给我良好建议，领导的充分信任，各位老师热情帮助，使我收益无穷，我也尽己所能去帮助、配合好每一位老师。每个人都不容易，能聚到一起是三生有幸，在淮工这个大家庭，老师们像兄弟姐妹一样友好相处。
“世上无难事，只怕有心人”。当初我站在讲台上卡住时，恨不得地上有条缝钻进去，但内心不断告诫自己，逆水行舟，不进则退。我前几次矫正口吃一直没有质的突破，为什么？就是没能坚持或一遇到反复挫折就退缩，站在讲台干什么？就是要讲的，口吃也要讲！于是逼着自己继续讲下去。慢慢有了一些进步，但习惯的力量不会轻易投降，中间曾多次反复，当反复时，感觉自己的讲课很糟，还不如刚开始，甚至感觉在倒退，几次都想放弃。但一想到那么多人都能克服，我连自己都战胜不了，还能干什么？听课的老师、学生都在鼓励我，在家里，我把每次要讲的内容念背上好几篇，土木学院的老主任汪老师，他几乎每学期都听我的课，每次都鼓励我：“你进步较快，不要怕，注意节奏，不要讲得太多，要有取舍，你实践经验丰富，你一定会成为一名好教师的。”恶习几十年，苦战5年，这5年，也正是学校备战教学评估、申硕的5年，在较高要求和较大压力下，我的讲课也终于有了质的突破。管仲行年60，而愈惧言语，这一点上，吾胜古人也。现在与人交流，没有人会想到我曾是口讷之人，原先的同事和老乡感叹：“你做老师的选择和在语言上的突破，出乎我们意料。”这些成绩的取得，非常感谢土木学院的各位老师和学生，我会再接再厉，勇往直前。
记得我在求学期间，我感觉做学生比做教师好，老师在不断奉献，学生在吸取知识，在大步前进，几千万脑袋和几千年的经验，一下子学到了，单靠个人摸索，一辈子也学不到多少，人也容易固执，做学生应该倍感幸福。 “三代不读书，做事如猪”，学校是进步最快的地方，我在哈尔滨工业大学读书时，当时的学习条件远不如现在的淮工，学生们如饥似渴，四年后依依不舍离开校园。大学生活，令多少人羡慕的地方，淮工学生应当珍惜在校时间，为自己的理想而努力奋斗，确实，四年过后，学生都长大了，有的成为技术员，有的进一步深造……毕业后，无一不眷念在校的美好时光，也希望淮工的师弟师妹更加珍惜在校的时光。
学生的知识与自信是靠日积月累建立的，自卑和恶习也不是一朝即可去除的，在困难和压力面前，不要逃避，否则压力会越来越大，最后无力扭转，就会放弃，甚至精神崩溃，形成可怕的多诺米股牌效应。我们要正确面对困难，要知难而上，成功是长叶的时候，失败是长根的时候，要发挥正的叠加效应。胜当乘帆破浪，乘势扩大战果，败当拾遗补缺，再战直至成功。克服的困难越大，进步也就越大，学校是学生树立自信，除去自卑最好的场所。
大学期间学生要学会自理和自学能力。目前的学生多为独生子女，父母代劳多，不能吃苦也不愿吃苦，中学是在家长和老师们过度关心下学习的，学生的心理年龄普遍小于实际年龄。这些学生刚进校园一般不适应，作为大学老师，基于现代学生被溺爱过多的特殊情况，开始还是要严格，要慢慢放。现代的孩子，也要知道自身的不足，只要用心去改，并持之以恒，懒散、网瘾等不良习惯是可以克服的。大自然就是这样：在恶劣环境生长的植物含有更多的有效成分，温室的花草经不起风霜，普通人易锻炼出优良品质。平时要做一个有心人，要不怕吃苦，一定要相信自己，凡事应当力争上游，要倍加珍惜在校时间，利用一切机会大胆地锻炼自己，这样才能真正地学到东西，才能更快地学到东西。大学正是我们大学生走向社会前关键的过渡转型期，是大学生放飞理想的最佳时期。青年人应当向《钢铁是怎样炼成的》里的保尔·柯察金学习：“年少历经风雨，老来不怕风霜。”大学，正是锻炼综合素质和能力、逐步走向成熟的平台。
在大学，老师结合所教专业潜心钻研，做学问，利用一技之长授业传道，還可以为社会服务，自由度和发展的空间较大。学校还鼓励老师进修，大学生最为活跃，老师常和青年人交流，能教学相长，思维变得活跃。当然老师是有相当大职称、学历、科研等压力，那老师就必须不断提高自己，方能满足学生和时代的要求，学习和做学问是比较辛苦的，一定要耐得住寂寞和清苦。国学大师王国维曾经说过这样一段话：古今凡成大事者必经历三个境界，第一个境界是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，即苦思冥想去发现问题的艰难过程和面临的孤独寂寞；第二个境界是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，即彻夜思考、夜不能寐、不畏余力、心甘情愿去探索解决问题的办法；第三个境界是“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，即形容经过千辛万苦，多次尝试和失败，豁然开朗，终于得到答案的喜悦和惬意。淮工最近几年在课程建设、硬件设备、人才的引进、资源利用、科研成果等发展较快，目前淮工教学评估的通过，申硕的成功，正向着大学迈进。整个校园蓬勃发展、欣欣向荣。对淮工的老师而言，正是历练提升的大好时机。
淮工地处滨海城市，校园优美和谐，是一个很好的学习知识、增长能力、求取真知、做学问的好地方，作为老师和学生要充分利用好学校的教学资源，多长才干，多出成果。要想增长真本领，多出有用的成果，还要走出校门，融入社会，通过产、学、研结合，服务社会，从中发现问题，并潜心钻研，再把成果回报社会，这样也能培养出更多务实的学生。土木学院的每位老师这几年都进步很大，通过考研、读博，提升自己；同时积极服务社会，为港城做贡献，不仅锻炼了自己，使所教更切合实际，紧跟时代的步伐，也为学校和学生创造了一个更广阔的实习、就业平台。淮工师生应充满信心、契而不舍倍加珍惜在校机会，共同努力，放飞理想，成就自我，共创美好未来。
作者简介：
张永宏，男，1966年9月出生，汉族。籍贯：江苏赣榆，大学本科，学士学位，副教授。主攻桥梁及软基, 从事桥梁工程教学和研究工作。