【摘 要】
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《普通高中数学课程标准(2017年版)》将数学核心素养定义为:“通过数学学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。”这一概念内涵契合了《中国学生发展核心素
【基金项目】
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山西省教育科学规划“十三五”立项课题(GH-18295)的阶段性成果
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《普通高中数学课程标准(2017年版)》将数学核心素养定义为:“通过数学学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。”这一概念内涵契合了《中国学生发展核心素养》的基本要求,且更为集中地反映出数学基本特征、思维模式、综合价值等。随着《普通高中数学课程标准(2017年版)》的深入实施,如何在高中数学教学中培养学生的核心素养,已经成为教育界(包括理论研究及教学实践)重点关注的论题,文章以“单元教学”为切入点,立足核心素养整体价值角度,探析教学模型设计及实践案例,以供广大师生借鉴与参考。
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