“90后”大多是独生子女，家庭以他们为中心。学生如同温室的花朵，心理脆弱，承受力差，在人际交往方面有欠缺，自信心不足，过多考虑自己的形象，以自我为中心，对别人的言行挑剔、猜疑，缺乏理解、尊重。无聊、渴望交朋友，却不主动或者不知道怎样与别人交朋友。在教学实践中，我发现中职生还存在一些问题：（1）心理素质低。具体表现为，一方面自负、虚荣心强、自以为是，另一方面承受力差，存在自卑心理。（2）行为习惯差。有的表现为学习习惯差、学习无动力、作业拖拉；有的表现为道德品行上，不尊重老师、不爱劳动、打架、团队意识差、和社会青年来往过密、经常去娱乐性场所等。学生自我意识已经逐渐成熟，但自我控制能力低。他们觉得家长和教师管得太多，独立意识和批判意识很强，喜欢钻牛角尖，纪律意识薄弱，无责任心，即使处分后也无所谓，对教师的教育怀有抵触态度，不尊重、理解教育工作者，逆反心理强。如何拓宽教育渠道，对中职生进行有效的德育教育？近年来，我校以打造阳光德育品牌为抓手，开展了形式多样的社团活动，活跃了校园生活，营造了良好的育人氛围。丰富多彩的中职社团活动是学生素质拓展的重要阵地，是中职校园文化建设的重要载体和重要组成部分，不仅可以促进中职生素质的提高，还可以推动德育工作的开展，创建健康和谐的校园。
　　一、陶冶情操，提升思想境界
　　学生参与社团活动是接受知识、交流信息的过程，通过耳濡目染，陶冶情操，增强集体观念。我校以“文化立校，书香育人”为理念，致力于培育“博·雅”的书香文化，积极开展“经典诵读”社团活动，为学生播下最好的种子，撒下最好的养料，使学生终生受益。中职生在社团活动中坚定了自己的理想信念，增强了爱校、爱专业意识，完善了人格。我校青年志愿者协会自成立之初起就热心于校内外公益活动，致力于我校青年志愿者服务队伍的建设，以帮扶助残及传扬志愿者精神为团队行动总目标。这些社团活动的开展有效培养了中职生的文明礼貌礼仪习惯，同心同德，相互鼓励，营造了积极向上的学习气氛。
　　二、立足专业，提高动手实践和竞争能力
　　中等职业学校开展丰富的社团生活，增强学生的参与意识、团队意识和竞争意识，为学生步入社会后面对复杂的社会竞争奠定了基础。苏霍姆林斯基提出：要把学生培养成“全面和谐发展的人，社会进步的积极参与者”，也就是说，要把学生培养成符合社会发展需要的“社会人”。学校可以开展技能竞赛，培养学生的职业技能、团队精神、竞争意识、品质意识和职业认同感。以本校的社团活动为例，共开设了63个学生社团，其中就有根据学校专业特色开展的专业技能类、职业发展类社团活动，参与社团的人数达在校生的72%，本校女篮以出色的表现参加世界中学生篮球锦标赛并顺利战胜A组的保加利亚队，十多位学生获得全国技能大赛金牌……他们在茁壮成长，感受到了职场竞争的压力，开发了潜能，提高了动手实践和竞争能力，对生活充满了希望，找到了人生的新坐标。
　　三、提高自信心，寻找成功之路
　　开展社团生活，可以提高学生的组织能力和自信心，帮助学生找到成功之路。本校自从职中之声文化广播站成立以来，陆续成立了书画协会、舞蹈社、篮球协会、礼仪社等多种以文学、艺术、体育活动为主的各类学生社团，这些为中职生提供了较好的表达自我、展现自我的舞台。如演讲协会、书法协会，为性格内向深沉，平时惯于沉默寡言，语言表达能力和日常交际能力较差的同学敞开大门，提供交流机会，引导成员在交流中克服交际障碍，促进性格转变。每逢节日，学校组织大型文体活动时，光华之星创业社的学生都会抓住商机，售卖一些商品，比如，端午节卖粽子，中秋节卖月饼，平安夜卖苹果，学校有文艺活动就卖荧光棒和鲜花……自主创业作为学生未来的一种选择，正被越来越多的“90后”认同，他们参加创业社，就是想在毕业前积累足够的经验。通过几次成功的营销，他们现在已经创造了5000多元财富。因此，我们要最大限度地发挥社团在学生管理方面的正面影响作用，让学生找到自信，探索成功之路。
　　四、促进沟通，增进师生情感
　　中职生在学校毕业后将直接踏入社会，走上工作岗位，如何在短时间内最快适应？如果中职教师在教学活动中只是应用单调的教学模式，则只会增加教师的负担，造成学生学习低效，学生对教师的教学水平产生怀疑，影响师生情感。学生仅掌握专业知识是不够的，还要开展丰富多彩的社团活动，改善师生关系，促进师生情感交流，更好地适应将来的工作环境，融洽人际关系。通过开展社团活动，可以使班级成为更让师生喜欢的地方，帮助班主任、任课教师进一步了解学生，更好地解决学生出现的一些问题，同时让学生彼此了解和互相关心。教师主动加入到学生社团活动中，可以营造良好的集体氛围。对于学校的实训基地拓展活动，有特长的教师可以露一手，也可以在活动中与学生探讨人生情感和价值观，赢得学生的尊重、信任。近两年，许多学生在指导教师的精心辅导下，参加了各项文体活动，获得了自信与成功，如2012年6月“语丝”经典诵读社团成员王争妍在李胜男教师的指导下参加张家港市第四届“三话”比赛获特等奖；赵艳芳、曹磊等十多位同学在李心莲等教师的悉心指导下获得全国技能大赛金牌……通过社团活动，教师提高了亲和力，拉近了师生距离，加深了师生感情，提高了师生交往频率，密切了师生关系，增强了班级凝聚力。
　　总之，中职社团活动为中职生创建了职业能力和专业知识结合的平台，培养了中职生的竞争意识，提高了中职生的职业素质、职业技能和团队合作能力。同时，在活动开展中融洽了师生情感。社团活动始终承载着莘莘学子的青春与梦想，记录着校园文化的进步与辉煌，同时成了校园生活中具有独特魅力不可或缺的一部分。我们必须有充分的思想准备，能经受困难的考验，大胆实践和探索，不断学习、反思、调整，密切关注和研究学生社团发展中的新情况和新问题，以求真务实、与时俱进的精神改进和创新学生社团工作，不断完善社团活动，从而走向成熟，推动校园文化向高品位方向发展，最大限度地发挥校园文化的育人功能。