论文部分内容阅读
为了应对下一个“高考”的冲击，我开始放下一些无关的爱好。我的危机感，严重到病态，只想待机会掠过之际，毫不犹豫地抓住它。最近确实很少写稿了，有学弟学妹让我推荐投稿的杂志，看到他们稚嫩而真诚的脸庞，突然间想到了两年前的自己。
恍然，真的两年多了。也与《中学生百科》相识两年了。曾主动为杂志写过一期“来往”，而编辑并没有说：某某，帮我们写一篇夸夸《百科》的文章，为杂志做宣传啊。如果真是这样，打死我也不动笔。固执与任性一直萦绕我多年，我不能保证别人看了我的文字不倒胃口，但至少我写我心，问心无愧。
薄薄的《百科》，小小的开本，纯净的内容。有很多杂志用青春的伤痛与仇恨做噱头吸引读者，《百科》也调整了几次栏目，但无论怎么改，它的纯净一直都在。
我们总是对黑暗有一种天生的好奇心。也有人说，“中学生活根本不是《百科》宣扬的那么明媚”。这个世界确实存在早恋、打架、伤害等等，可我们为什么不记录美好呢？任何时代都如《双城记》里说的：那是最美好的时代，那是最糟糕的时代；那是智慧的年头，那是愚昧的年头；那是信仰的时期，那是怀疑的时期；那是光明的季节，那是黑暗的季节……
黑暗一直都在，但我们何必把自己弄得那么阴郁？青春有疼痛，但我们追寻曙光，摒除让自己悲伤的东西。这个时代有糟糕、愚昧、怀疑、黑暗，还好《百科》的阳光一直都在。
回忆过去的那些中学时光，很奇怪，我能记住的也只是一些美好的东西。并非自己没有痛苦过，只是被岁月冲刷过后，积淀的都是精华，而《百科》是为我积存回忆的储藏室。我相信，多年后，只要我拿起这些曾经陪伴过我的杂志，我的青春年华便会一一浮现。
现实里，我再也不想对别人提起自己的过往，那些挣扎在梦魇中的寂寞、荒芜，都一一交给文字，也寄存给《百科》。
当初写文时对自己承诺：先在中学生杂志写，写到一定程度就转向大众杂志，那时就不会针对《百科》的栏目写稿了。但当我在《意林》、《青年文摘》等过稿之后，竟还一如既往地打开《百科》的约稿，用文字细数自己的过往。
同学对我说：你怎么不转型？整天给中学生写字，好幼稚啊。
为什么不转型？这几年的思考和成长，终于知道自己想要的，明白要做的。每天背着书籍在校园奔走，去图书馆，去教室，回寝室，有很多时候都觉得自己有用不完的精力。中学、青涩年华离我渐远，我应该向“成人化”发展啊。但我心甘情愿回到《百科》这篇纯净之地，继续书写我的青春年华。
毫不夸张地说，这样一本小小的杂志，是我成长中忠实的记录者，几十年后，拿着它们，也会突然怀念起自己曾经有过的纯真和英勇。
杂志几次调整栏目，我都默默地关注着，但很少说出。两年多了，痛痛快快唠叨一下吧。
《百科》开始注重起校园新鲜话题，比如“世说新语”、“主题”等，也新增了“他们”等更有生活气息的栏目。几个喜欢的栏目都还在：“心动”、“成人礼”。但是，就我个人而言，又总觉得少了点儿什么。我觉得可以发点介绍名家、引导名著阅读的文章。
记得高中那会儿，最喜欢看杂志上的精彩名著介绍，喜欢的就去寻来阅读。太长的名著，记下来，高考之后拼命地补。为什么读经典？其实那些作品的真正作用就是增进内在自我的成长。《百科》虽然有“望文”等等，偶尔也会有书评，但如果设置一个引导名著、名家阅读的栏目是不是好一些呢？
另外，以一个作者来说，《百科》由于周期问题，对稿件的处理确实存在一些问题，比如说一篇稿件可能要等上很久时间才能最终确定是否可以发，而就算可以发，最终排多少期也存在诸多变数。于是，现实就陷入了恶性循环中，这对编辑和写手都会造成麻烦。我的建议是：文章看了一遍，觉得合适的就告知一下作者，不合适的在自动回复里就说明白。
其实《百科》已经在改进了。编辑老师曾无奈地说：好多人的文章还是发不了，主要是大多数人太懒，根本不看我们的栏目和要求。看了加强版的《中学生百科》约稿：“以后改进一下方法，凡发到邮箱的稿件，我认为合适的及时回复，我认为不适合我们发表的，也尽量告知，但那种乱七八糟一通乱发的作者，打死不回……”约稿中，编辑对栏目定位和杂志风格已经解释到不能再详细，很感动。
看过一个作者写他心目中称职的编辑，其中就有《百科》的编辑老师。其实，我也多少知道一些。编辑偶尔的不回复，也是因为稿件铺天盖地地来，然后是铺天盖地都不合适，这是一件让编辑崩溃的事。稿子不回复，是不是作者也要扪心自问呢？
《百科》的大多读者都是中学生，要面对高考的压力。有中学生读者向我抱怨：“真想丢下高考的包袱去流浪，也很想一下子就去上大学。”我想说，勇敢一点，我们在一起。高考是道坎，跨过去才能追求自己想要的。愿我们都这样：不害怕，勇敢前行，用百分之二百的激情讴歌生活。再也没有悲伤的事，没有无缘无故的担心，更不会再去惧怕什么。
两年如一瞬，而我依旧：佛为心，道为骨，儒为表，大度看世界；技在手，能在身，思在脑，从容过生活。我的文字也依旧：我写我心。
两年如一瞬，再过两年，我们还要这样用百分之二百的激情讴歌生活。
编辑/梁宇清
恍然，真的两年多了。也与《中学生百科》相识两年了。曾主动为杂志写过一期“来往”，而编辑并没有说：某某，帮我们写一篇夸夸《百科》的文章，为杂志做宣传啊。如果真是这样，打死我也不动笔。固执与任性一直萦绕我多年，我不能保证别人看了我的文字不倒胃口，但至少我写我心，问心无愧。
薄薄的《百科》，小小的开本，纯净的内容。有很多杂志用青春的伤痛与仇恨做噱头吸引读者，《百科》也调整了几次栏目，但无论怎么改，它的纯净一直都在。
我们总是对黑暗有一种天生的好奇心。也有人说，“中学生活根本不是《百科》宣扬的那么明媚”。这个世界确实存在早恋、打架、伤害等等，可我们为什么不记录美好呢？任何时代都如《双城记》里说的：那是最美好的时代，那是最糟糕的时代；那是智慧的年头，那是愚昧的年头；那是信仰的时期，那是怀疑的时期；那是光明的季节，那是黑暗的季节……
黑暗一直都在，但我们何必把自己弄得那么阴郁？青春有疼痛，但我们追寻曙光，摒除让自己悲伤的东西。这个时代有糟糕、愚昧、怀疑、黑暗，还好《百科》的阳光一直都在。
回忆过去的那些中学时光，很奇怪，我能记住的也只是一些美好的东西。并非自己没有痛苦过，只是被岁月冲刷过后，积淀的都是精华，而《百科》是为我积存回忆的储藏室。我相信，多年后，只要我拿起这些曾经陪伴过我的杂志，我的青春年华便会一一浮现。
现实里，我再也不想对别人提起自己的过往，那些挣扎在梦魇中的寂寞、荒芜，都一一交给文字，也寄存给《百科》。
当初写文时对自己承诺：先在中学生杂志写，写到一定程度就转向大众杂志，那时就不会针对《百科》的栏目写稿了。但当我在《意林》、《青年文摘》等过稿之后，竟还一如既往地打开《百科》的约稿，用文字细数自己的过往。
同学对我说：你怎么不转型？整天给中学生写字，好幼稚啊。
为什么不转型？这几年的思考和成长，终于知道自己想要的，明白要做的。每天背着书籍在校园奔走，去图书馆，去教室，回寝室，有很多时候都觉得自己有用不完的精力。中学、青涩年华离我渐远，我应该向“成人化”发展啊。但我心甘情愿回到《百科》这篇纯净之地，继续书写我的青春年华。
毫不夸张地说，这样一本小小的杂志，是我成长中忠实的记录者，几十年后，拿着它们，也会突然怀念起自己曾经有过的纯真和英勇。
杂志几次调整栏目，我都默默地关注着，但很少说出。两年多了，痛痛快快唠叨一下吧。
《百科》开始注重起校园新鲜话题，比如“世说新语”、“主题”等，也新增了“他们”等更有生活气息的栏目。几个喜欢的栏目都还在：“心动”、“成人礼”。但是，就我个人而言，又总觉得少了点儿什么。我觉得可以发点介绍名家、引导名著阅读的文章。
记得高中那会儿，最喜欢看杂志上的精彩名著介绍，喜欢的就去寻来阅读。太长的名著，记下来，高考之后拼命地补。为什么读经典？其实那些作品的真正作用就是增进内在自我的成长。《百科》虽然有“望文”等等，偶尔也会有书评，但如果设置一个引导名著、名家阅读的栏目是不是好一些呢？
另外，以一个作者来说，《百科》由于周期问题，对稿件的处理确实存在一些问题，比如说一篇稿件可能要等上很久时间才能最终确定是否可以发，而就算可以发，最终排多少期也存在诸多变数。于是，现实就陷入了恶性循环中，这对编辑和写手都会造成麻烦。我的建议是：文章看了一遍，觉得合适的就告知一下作者，不合适的在自动回复里就说明白。
其实《百科》已经在改进了。编辑老师曾无奈地说：好多人的文章还是发不了，主要是大多数人太懒，根本不看我们的栏目和要求。看了加强版的《中学生百科》约稿：“以后改进一下方法，凡发到邮箱的稿件，我认为合适的及时回复，我认为不适合我们发表的，也尽量告知，但那种乱七八糟一通乱发的作者，打死不回……”约稿中，编辑对栏目定位和杂志风格已经解释到不能再详细，很感动。
看过一个作者写他心目中称职的编辑，其中就有《百科》的编辑老师。其实，我也多少知道一些。编辑偶尔的不回复，也是因为稿件铺天盖地地来，然后是铺天盖地都不合适，这是一件让编辑崩溃的事。稿子不回复，是不是作者也要扪心自问呢？
《百科》的大多读者都是中学生，要面对高考的压力。有中学生读者向我抱怨：“真想丢下高考的包袱去流浪，也很想一下子就去上大学。”我想说，勇敢一点，我们在一起。高考是道坎，跨过去才能追求自己想要的。愿我们都这样：不害怕，勇敢前行，用百分之二百的激情讴歌生活。再也没有悲伤的事，没有无缘无故的担心，更不会再去惧怕什么。
两年如一瞬，而我依旧：佛为心，道为骨，儒为表，大度看世界；技在手，能在身，思在脑，从容过生活。我的文字也依旧：我写我心。
两年如一瞬，再过两年，我们还要这样用百分之二百的激情讴歌生活。
编辑/梁宇清