【摘 要】
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目前，交互式电子白板正在农村中小学大面积普及和推广，然而其应用培训仅停留在技术操作层面，教学应用很大程度上存在着流于形式的“为了白板而白板”等问题，教师学习与应用交互式
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目前，交互式电子白板正在农村中小学大面积普及和推广，然而其应用培训仅停留在技术操作层面，教学应用很大程度上存在着流于形式的“为了白板而白板”等问题，教师学习与应用交互式电子白板的自觉性与主动性不高，交互式电子白板的教学效益和价值未能得到充分挖掘。作为新的信息技术在教育教学中的应用，若失去教育理论基础的支撑，交互式电子白板应用于教学就会失去灵魂，迷失方向。从新的教育人才观、知识观、课程观、教学观、学习观等方面探寻交互式电子白板应用于教学的教育理论基础与背景，以便开阔其教学应用的视野、深化教学应用的层次，提升
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