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摘 要：贝多芬说过：“音乐是比一切智慧，一切哲学更高的启示，谁能参透音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。音乐当使人类的精神爆出火花。”音乐可以引起人们内心深处的共鸣，在很大程度上对人的情绪有着重要的影响，是一种超脱于物质的精神存在。而高雅音乐则更能展现一种内在的美感。著名作家郁风先生在欣赏优秀音乐时写道：“进入音乐就如同走进另一个世界。它又不像梦境那么虚幻，那么不可控制；它是实实在在的，有人在严格控制着的，有规律地在显示一种意念、一种情境。有时你似乎能随着它流淌到超出感觉所预期的境界，有时又会遇到意外的震撼，只能跟随它激荡，使你全身的血液神经都和它溶化在一起。”高雅的音乐，具有渗透心灵的作用，而怎样让这种美在学生的生活中变得显著？怎样让学生走近高雅音乐？关键词：流行音乐
高雅音乐 学生一、什么是流行音乐流行音乐（Popular music)是属于一种有着广泛听众极具吸引力的音乐，相较于艺术音乐和传统音乐。流行音乐可以不分年龄 “雅俗共赏”。流行音乐是根据英语popular music翻译过来的。按通常的说法，所谓流行音乐，是指那些结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚，并被广大群众所喜爱，广泛传唱或欣赏，流行一时的甚至流传后世的器乐曲和歌曲。这些乐曲和歌曲，植根于大众生活的丰厚土壤之中。因此，又有"大众音乐”之称。可以说“大众性”是流行音乐与生俱来最为关键的特点之一，也是流行音乐的社会基础所在。当前中国，经济高速发展，社会形态正从农业社会向工业社会、信息社会大步迈进，精神文明建设也放在了重要位置，人们在茶余饭后、休闲娱乐的时候更多的是出没练歌房、歌舞厅、咖啡厅、酒吧等等一些娱乐场所，交道打的最多的还是流行音乐。因为流行音乐的通俗化能够让人们参与到这种文化形式中来，流行音乐已成为人们放松身心的一剂良药，为广大音乐爱好者提供了展示自我的舞台。因而成为社会各阶层文化生活的一个不可缺少的组成部分。既然流行音乐能适应时代发展的步伐，与最时尚、最流行的物质紧密相连，那么 “时尚性”也就可以说是流行音乐具有的一个独特的美学特色。众所周知，古典音乐时期形成的乐队，从乐器到编制，几百年来基本上没有什么变动，这个时期形成的演出形式与环境仍然原样地保持着。而流行音乐却以追逐时髦和最新科技音像效果来不断地装扮自己。 “时尚性”现在更多的还反映在当今流行音乐的创作理念上。许多的音乐人都在围绕“时尚性”来做文章，其目就是在于反映社会时代的发展，人类思想的进步。二、流行音乐的特点新奇是一切流行事物的显著特征，好奇心是人类心理的一个特征。而流行音乐作为一种主要以满足消费为目的的商业化的娱乐音乐，它必然是“建立在契合了某种具有代表性的社会心理因而能为大众所普遍接受的基础之上的。”流行音乐是建立在这个基础之上的，因而必然会“致使这种唱、奏、听某一曲目或运用某一风格的行为方式及其对象在一定的社会范围内扩展蔓延，并形成不同程度的社会风靡与社会群体性狂热。”新奇性是流行音乐的基础。流行音乐的作品内容通俗易懂，题材多取自于日常生活，以表现爱情主题的为多数，接受和消费的主体多数是以一般平民或亚文化群为主，因此它强调的是它自身的娱乐性和消遣性。它的通俗性决定了它拥有大众的基础。人们可以主动参与表演，增加了能动的空间和乐趣，人们从中能得到放松与享受。因此，流行音乐更为注重和强调自身的娱乐消遣性，“娱乐性”是流行音乐的重要特征与功能。流行音乐的创作题材一般都是以日常生活为主，强调个人的心理情感，强调自我，容易引起特别是大学生的情感共鸣。且流行音乐旋律易记易唱，演唱时可以满足自我的情感宣泄，产生自我陶醉感，从而获得一种创造性的满足感。这就使得流行音乐的可参与性大大增强。流行音乐是一种以歌曲演唱形式为主的音乐艺术，其歌词表达通俗易懂，感情体验单纯直接，可以最大程度的将音乐艺术具体化，使听众得到生动而相当准确的印象。有的流行歌曲甚至就是以现实生活的原形出现，如《一封家书》的歌词就采取了和大众一般书信交流内容一致的创作手法，与欣赏者的沟通更加直接和方便。虽然有些流行音乐作品同样也具有审美的不确定性、多义性，如对一些摇滚乐作品的理解上就存在着这种现象。但是，更多的流行音乐还是显示出语义明确，感情指向清晰的特点。因此，流行音乐作为一种无准备的音乐，其认识功能从受众的接受程度方面较其他音乐艺术来讲，无疑具有最大的强度。这也是流行音乐之所以接受群体庞大的一个主要原因。 三、高雅音乐的普及一个国家的力量可以体现在国防、科技和经济上，但最终则体现在文化上。文化才是一个国家、一个城市的形象和内涵。高雅音乐集中体现了音乐文化发展水平。随着我国经济建设和社会发展的水平断提高，人们对高雅艺术的审美需求和对高尚精神生活的需求也在不断提高。青年学生群体是社会思潮、文化传播的一个主要载体。为全面贯彻教育方针，加强校园文化建设，提高学生的艺术修养和人文素养，促进学生全面发展，为培养高素质人才奠定基础，教育部决定开展2007年全国普通高校及普通中学普及高雅艺术活动。在2005年、2006年连续两年开展活动的基础上，2007年普及高雅艺术活动将继续向中西部省区扩大，并将受众范围扩大到中学生。2007年全国普通高校及普通中学普及高雅艺术活动以“走近大师，聆听经典，陶冶情操，提高修养”为主题，坚持先进文化导向，以交响音乐为主要载体，引领高校学生和中学生吸纳人类文明发展的优秀成果，提高人文素养和艺术修养，追求真、善、美的精神境界，促进健康和谐发展。活动的主要以普及经典交响乐作品为主，各地可根据本地实际情况适当组织民族管弦乐演出，向大学生和中学生推介中外交响音乐的经典作品，培养大学生和中学生的艺术趣味，提高他们的艺术欣赏水平。年内，在北京、天津、河北、上海、湖北、湖南、广东、云南、西藏等28个省(自治区、直辖市)举办246场交响音乐会。今年广东省的高雅音乐推广活动将于19日在广东航海高等专科学校学院揭开序幕。时代需要高雅音乐，大众呼唤高雅音乐。为扩大高雅艺术的普及面，使更多的学生接受高雅艺术的熏陶，教育部专门成立了高雅艺术组委会，组织“普通高等学校艺术教育专家讲学团”到各地高校，特别是中、西部地区高校举办普及高雅艺术的专题讲座。计划安排专题讲座100场。讲座内容以交响音乐赏析为主，兼顾其他艺术门类的内容，以满足高等学校学生的不同需求，扩大受益面，让高雅音乐切切实实的走进学生们的生活。四、如何引导学生走近高雅音乐流行音乐的影响力是空前的，学生普遍接触的也都是流行音乐。每个学生心里大概都有一个或多个自己喜欢的流行音乐偶像，而这些明星所创作、表现的音乐，都是由高雅的古典音乐形式慢慢演变而来。值得注意的是，几乎每一个优秀的音乐家都是从接触古典音乐开始而慢慢发展自己风格的音乐的。学生喜欢流行音乐，是因为它能够表现一个新时代下的新思想和新元素，表现用的乐器和歌唱方式也都与传统有很大的不同。但是我们不能否认的是，即使是最流行的音乐，也有像“中国风”这样的古典元素在当中，国外的很多流行音乐也都继承了古典音乐的曲风和表现手法，这也大大丰富了流行音乐的内涵。所以，引导学生走近高雅音乐，可以通过时下流行音乐当中带有古典风格的音乐作为引导，比如就周杰伦音乐当中的“中国风”作品，可以通过其讲述关于中国古典音乐的相关知识。让学生了解流行音乐当中古典、高雅元素的历史背景，和其发展状态，逐渐引起学生对高雅音乐的兴趣。另外，广播节目打开了听众与高雅音乐的沟通之门。广播在大学中是一个重要的传播媒介，广播一般于傍晚时分播放，正当同学们用完餐，走在学校的荷塘边，坐在学校的草坪上时，播放优美的古典音乐，放松一天紧张的学习，舒缓心情。久而久之，高雅音乐必然能走进同学们的生活中。其次，让高雅音乐走进晚会。晚会，是大学中必不可少的娱乐活动，它可以拉近大学生的关系，可以联系各校之间的联系，它可以让文化或习俗快速的传播。音乐是晚会中必不可少的表演形式。优美的舞蹈，高校的小品，人们的眼睛有些疲惫了，此时，听点舒心的音乐，会让观看者舒服，不然就会审美疲劳，对晚会，对表演，就有恐惧。音乐是不可少的，除了让人亢奋的摇滚乐，抒情的流行乐，还有让人舒心的高雅古典乐等。高雅的音乐不同于前两者，高雅的音乐带来的是舒雅的感受，使观众能放松身心，放下一天繁忙的课程疲惫，享受高雅音乐大餐。引导学生走近高雅音乐，不仅仅需要向学生介绍高雅音乐对生活的影响，同时也需要根据学生的兴趣爱好而制定出相应的方案。让学生了解流行音乐和高雅音乐的关系，积极倡导学生学习了解高雅音乐也是非常重要的。待学生真正走进，自愿学习并且想去了解高雅音乐时，自然古典的传统的高雅音乐便能更好的发展及传承下去。参考文献：[1]王玉.高中音乐鉴赏课需要通俗音乐[J].科学大众(科学教育)，2009，12.[2]李雪娜.从高中音乐新课改看中国民族音乐教育[J].美与时代(下半月)，2010，1.[3]李雪涛.高中音乐新课程实施的教学反思[J].科学大众(科学教育)，2010，3.[4]《让高雅音乐渗进生活》[5]《李岚清音乐笔谈》.高等教育出版社出版[6]《中国音乐教育》.2006年第4期作者简介：王宁歆，女，1979年4月出生；籍贯：辽宁沈阳；单位：昆明艺术职业学院.学历：本科。职称：讲师
研究方向：声乐
高雅音乐 学生一、什么是流行音乐流行音乐（Popular music)是属于一种有着广泛听众极具吸引力的音乐，相较于艺术音乐和传统音乐。流行音乐可以不分年龄 “雅俗共赏”。流行音乐是根据英语popular music翻译过来的。按通常的说法，所谓流行音乐，是指那些结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚，并被广大群众所喜爱，广泛传唱或欣赏，流行一时的甚至流传后世的器乐曲和歌曲。这些乐曲和歌曲，植根于大众生活的丰厚土壤之中。因此，又有"大众音乐”之称。可以说“大众性”是流行音乐与生俱来最为关键的特点之一，也是流行音乐的社会基础所在。当前中国，经济高速发展，社会形态正从农业社会向工业社会、信息社会大步迈进，精神文明建设也放在了重要位置，人们在茶余饭后、休闲娱乐的时候更多的是出没练歌房、歌舞厅、咖啡厅、酒吧等等一些娱乐场所，交道打的最多的还是流行音乐。因为流行音乐的通俗化能够让人们参与到这种文化形式中来，流行音乐已成为人们放松身心的一剂良药，为广大音乐爱好者提供了展示自我的舞台。因而成为社会各阶层文化生活的一个不可缺少的组成部分。既然流行音乐能适应时代发展的步伐，与最时尚、最流行的物质紧密相连，那么 “时尚性”也就可以说是流行音乐具有的一个独特的美学特色。众所周知，古典音乐时期形成的乐队，从乐器到编制，几百年来基本上没有什么变动，这个时期形成的演出形式与环境仍然原样地保持着。而流行音乐却以追逐时髦和最新科技音像效果来不断地装扮自己。 “时尚性”现在更多的还反映在当今流行音乐的创作理念上。许多的音乐人都在围绕“时尚性”来做文章，其目就是在于反映社会时代的发展，人类思想的进步。二、流行音乐的特点新奇是一切流行事物的显著特征，好奇心是人类心理的一个特征。而流行音乐作为一种主要以满足消费为目的的商业化的娱乐音乐，它必然是“建立在契合了某种具有代表性的社会心理因而能为大众所普遍接受的基础之上的。”流行音乐是建立在这个基础之上的，因而必然会“致使这种唱、奏、听某一曲目或运用某一风格的行为方式及其对象在一定的社会范围内扩展蔓延，并形成不同程度的社会风靡与社会群体性狂热。”新奇性是流行音乐的基础。流行音乐的作品内容通俗易懂，题材多取自于日常生活，以表现爱情主题的为多数，接受和消费的主体多数是以一般平民或亚文化群为主，因此它强调的是它自身的娱乐性和消遣性。它的通俗性决定了它拥有大众的基础。人们可以主动参与表演，增加了能动的空间和乐趣，人们从中能得到放松与享受。因此，流行音乐更为注重和强调自身的娱乐消遣性，“娱乐性”是流行音乐的重要特征与功能。流行音乐的创作题材一般都是以日常生活为主，强调个人的心理情感，强调自我，容易引起特别是大学生的情感共鸣。且流行音乐旋律易记易唱，演唱时可以满足自我的情感宣泄，产生自我陶醉感，从而获得一种创造性的满足感。这就使得流行音乐的可参与性大大增强。流行音乐是一种以歌曲演唱形式为主的音乐艺术，其歌词表达通俗易懂，感情体验单纯直接，可以最大程度的将音乐艺术具体化，使听众得到生动而相当准确的印象。有的流行歌曲甚至就是以现实生活的原形出现，如《一封家书》的歌词就采取了和大众一般书信交流内容一致的创作手法，与欣赏者的沟通更加直接和方便。虽然有些流行音乐作品同样也具有审美的不确定性、多义性，如对一些摇滚乐作品的理解上就存在着这种现象。但是，更多的流行音乐还是显示出语义明确，感情指向清晰的特点。因此，流行音乐作为一种无准备的音乐，其认识功能从受众的接受程度方面较其他音乐艺术来讲，无疑具有最大的强度。这也是流行音乐之所以接受群体庞大的一个主要原因。 三、高雅音乐的普及一个国家的力量可以体现在国防、科技和经济上，但最终则体现在文化上。文化才是一个国家、一个城市的形象和内涵。高雅音乐集中体现了音乐文化发展水平。随着我国经济建设和社会发展的水平断提高，人们对高雅艺术的审美需求和对高尚精神生活的需求也在不断提高。青年学生群体是社会思潮、文化传播的一个主要载体。为全面贯彻教育方针，加强校园文化建设，提高学生的艺术修养和人文素养，促进学生全面发展，为培养高素质人才奠定基础，教育部决定开展2007年全国普通高校及普通中学普及高雅艺术活动。在2005年、2006年连续两年开展活动的基础上，2007年普及高雅艺术活动将继续向中西部省区扩大，并将受众范围扩大到中学生。2007年全国普通高校及普通中学普及高雅艺术活动以“走近大师，聆听经典，陶冶情操，提高修养”为主题，坚持先进文化导向，以交响音乐为主要载体，引领高校学生和中学生吸纳人类文明发展的优秀成果，提高人文素养和艺术修养，追求真、善、美的精神境界，促进健康和谐发展。活动的主要以普及经典交响乐作品为主，各地可根据本地实际情况适当组织民族管弦乐演出，向大学生和中学生推介中外交响音乐的经典作品，培养大学生和中学生的艺术趣味，提高他们的艺术欣赏水平。年内，在北京、天津、河北、上海、湖北、湖南、广东、云南、西藏等28个省(自治区、直辖市)举办246场交响音乐会。今年广东省的高雅音乐推广活动将于19日在广东航海高等专科学校学院揭开序幕。时代需要高雅音乐，大众呼唤高雅音乐。为扩大高雅艺术的普及面，使更多的学生接受高雅艺术的熏陶，教育部专门成立了高雅艺术组委会，组织“普通高等学校艺术教育专家讲学团”到各地高校，特别是中、西部地区高校举办普及高雅艺术的专题讲座。计划安排专题讲座100场。讲座内容以交响音乐赏析为主，兼顾其他艺术门类的内容，以满足高等学校学生的不同需求，扩大受益面，让高雅音乐切切实实的走进学生们的生活。四、如何引导学生走近高雅音乐流行音乐的影响力是空前的，学生普遍接触的也都是流行音乐。每个学生心里大概都有一个或多个自己喜欢的流行音乐偶像，而这些明星所创作、表现的音乐，都是由高雅的古典音乐形式慢慢演变而来。值得注意的是，几乎每一个优秀的音乐家都是从接触古典音乐开始而慢慢发展自己风格的音乐的。学生喜欢流行音乐，是因为它能够表现一个新时代下的新思想和新元素，表现用的乐器和歌唱方式也都与传统有很大的不同。但是我们不能否认的是，即使是最流行的音乐，也有像“中国风”这样的古典元素在当中，国外的很多流行音乐也都继承了古典音乐的曲风和表现手法，这也大大丰富了流行音乐的内涵。所以，引导学生走近高雅音乐，可以通过时下流行音乐当中带有古典风格的音乐作为引导，比如就周杰伦音乐当中的“中国风”作品，可以通过其讲述关于中国古典音乐的相关知识。让学生了解流行音乐当中古典、高雅元素的历史背景，和其发展状态，逐渐引起学生对高雅音乐的兴趣。另外，广播节目打开了听众与高雅音乐的沟通之门。广播在大学中是一个重要的传播媒介，广播一般于傍晚时分播放，正当同学们用完餐，走在学校的荷塘边，坐在学校的草坪上时，播放优美的古典音乐，放松一天紧张的学习，舒缓心情。久而久之，高雅音乐必然能走进同学们的生活中。其次，让高雅音乐走进晚会。晚会，是大学中必不可少的娱乐活动，它可以拉近大学生的关系，可以联系各校之间的联系，它可以让文化或习俗快速的传播。音乐是晚会中必不可少的表演形式。优美的舞蹈，高校的小品，人们的眼睛有些疲惫了，此时，听点舒心的音乐，会让观看者舒服，不然就会审美疲劳，对晚会，对表演，就有恐惧。音乐是不可少的，除了让人亢奋的摇滚乐，抒情的流行乐，还有让人舒心的高雅古典乐等。高雅的音乐不同于前两者，高雅的音乐带来的是舒雅的感受，使观众能放松身心，放下一天繁忙的课程疲惫，享受高雅音乐大餐。引导学生走近高雅音乐，不仅仅需要向学生介绍高雅音乐对生活的影响，同时也需要根据学生的兴趣爱好而制定出相应的方案。让学生了解流行音乐和高雅音乐的关系，积极倡导学生学习了解高雅音乐也是非常重要的。待学生真正走进，自愿学习并且想去了解高雅音乐时，自然古典的传统的高雅音乐便能更好的发展及传承下去。参考文献：[1]王玉.高中音乐鉴赏课需要通俗音乐[J].科学大众(科学教育)，2009，12.[2]李雪娜.从高中音乐新课改看中国民族音乐教育[J].美与时代(下半月)，2010，1.[3]李雪涛.高中音乐新课程实施的教学反思[J].科学大众(科学教育)，2010，3.[4]《让高雅音乐渗进生活》[5]《李岚清音乐笔谈》.高等教育出版社出版[6]《中国音乐教育》.2006年第4期作者简介：王宁歆，女，1979年4月出生；籍贯：辽宁沈阳；单位：昆明艺术职业学院.学历：本科。职称：讲师
研究方向：声乐