赏识性相关论文
课堂教学语言大致有问题类、讲解类、过渡类、评价类四大类，每一类语言都有一定的作用。课堂评价语言是否恰当，是否具有激励性等对学......
课堂即时评价就是教师对学生在课堂上的学习方法、过程、态度效果等方面进行的适时评价.同时教师通过即时评价能了解课堂教学的不......
作为一位高中英语教师，我不止一次听到基础薄弱的学生反馈，高中的词汇容量大记不住，就算记了也不知道怎么运用，语法繁杂更不理解，阅读的......
小学教学过程中,应该合理渗透德育知识,这是我国教学改革的明确要求,也是基础教育必须要承担的责任和义务.教师应该结合学生的兴趣......
中图分类号:G623.24 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)13-158-01 学生的习作,都希望得到老师的赏识和同学的赞美;无......
一、 赏识审美个性，培养审美意识赏识审美个性，即是鼓励学生不仅仅能学会欣赏艺术品，而且能作出自己的审美判断。美学家曾经说过：“有......
“赏识”是指认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬[1],学术期刊编辑在对稿件进行一系列评审、选择后,就将稿件处理意见......
作文评改是作文教学＂半壁江山＂，是对命题、指导、行文的审核和评价的过程。从某种程度说，它直接关系着整个语文教学活动的成功，关系着学......
赏识性语言的精髓,就是用发现美的眼睛去发现每一位学生的闪光点;教师的赏识性语言能促进学生个性的和谐发展,体现“以人为本”的......
教育家第斯多惠说过:“教学艺术的本质不在于传授,而在于激励、唤醒和鼓舞。”在语文教学中,教师要善于抓住时机,采取赏识性的评价......
一、在课堂上运用赏识和激励性的语言在学生对问题做出不同层次的回答后,应给予一定的评价,而且应该用赏识性的评价;在学生的表现......
一、注重对学生激励、赏识性的评价如今的教育模式一改从前评价学生时“好学生”“坏学生”的称谓,而是把自信还给学生,让学生体验......
在小学所有的课程中,英语的学习对孩子来说面临的挑战特别的大.因为与同是语言学习的语文比较,它缺少相对真实、相对频繁的语言环......
学生的习作，都希望得到老师的赏识和同学的赞美；无人喝彩，无人赏识，就无法满足其自我实现的需要。心理学家罗杰斯说：“相信人具有自发学......
学生的习作,都希望得到老师的赏识和同学的赞美;无人喝彩,无人赏识,就无法满足其自我实现的需要。根据小学生动机特点,对其行为大......
苏霍姆林斯基说过：“让学生们把你所教的学科看做是最感兴趣的学科，让尽量多的学生像向往幸福一样幻想着在你所教的这门学科领域里有......
结合教学实践中的一些实例和体会,论证在对学生的教育中,要牢固树立"以人为本"的理念,摒弃"惩罚"教育,积极地进行赏识教育,最大限......
心理学家罗杰斯说：“相信人具有自发学习的天然倾向，但他只对能够大有影响于个人行为的知识才感兴趣。”根据小学生学习动机的特点，对......
作文教学是语文教学的半壁江山，也是我们实施素质教育，全面提高教育教学质量的一大难点。语文教学中，作文批改令语文教师最为头疼，工作......
教育教学的目的是培养学生的创造力和创造性。“人的创造力和创造性是‘培养’出来的，不但要有内在成长的连续性，还要有外在的持续性......
或许我们都有这样的经历：当我们认真做的某件事情得到他人的赞赏以后，我们心里都会甜滋滋的，从而在今后再做类似的事情时就会更加兴致......
学生的习作,都希望得到老师的赏识和同学的赞美;无人喝彩,无人赏识,就无法满足其自我实现的需要.心理学家罗杰斯说：“相信人具有自......
摘 要： 给学生的作文写评语，不能只是评述其优劣，更重要的是要利用作文评语来沟通师生之间的感情，把作文评语写到学生的心坎里。在传统......
欧美一些国家流传着这样一首很有哲理的歌谣：“挑剔中成长的孩子学会苛刻；敌意中成长的孩子学会争斗；讥笑中成长的孩子学会羞怯；宽容中......
数学课的教学常常叫人感到呆板、沉闷和压抑，更多的是一支粉笔闯天下，直尺圆规轮翻上，就更不要说教学评价的生动活泼了。即使老师的评......
如何引导中学生在有限的语文学习时间里写有兴趣、写有进步、写有快乐,一直是语文教师追求的目标。对于学生来讲写作的成就感应该......
赏识性评价是提高学生朗读能力的关键所在,而评价的主体也应突破传统教学中以教师为主体的单一性评价方式,让学生、家长都参与到评......
引言赏识教育是建立在人的心理需求基础上的。辅导员在教育管理学生中运用赏识性的语言,能给予学生成功性的体验,能激发学生学习的......
小学生作文评语如何写,这确实是一个让语文教师为难的问题。在实际操作中有人主张真实地反映学生的作文水平,丁是丁,卯是卯,这样有......
素质教育是指立志提高学生的发展水平，不断改变学生的发展状态的教育。小学的素质教育主要是基础教育，这一阶段，除了教给学生应有的基......
“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫切乎义。”唐代大诗人白居易的这段话，言简意赅，发人深省。它告诉我们：语言、语声、语义可以通......
教师通过教学语言可以让学生获得知识,启迪学生的思维,陶冶学生的情操。生动、形象、幽默、富有时代感和生活情趣的语言使学生更乐......
课堂上教师充满魅力的评价语言就会象蜜糖一样粘住一切,常常可以使一节语文课锦上添花,更上一层楼。在语文课堂教学中恰当有效地运......
