论文部分内容阅读
新课改以学生的自身生活和社会生活为基础，通过学生的亲身实践和直接体验，使学生综合运用各种知识，培养学生的综合能力和个性品质，为培养全面发展的高素质人才奠定了基础。作为一名思想品德教师，笔者就新课改下的初中思想品德教学，谈谈自己的体会。
浅谈在思想品德教学中的几点体会
【摘 要】
：
新课改以学生的自身生活和社会生活为基础，通过学生的亲身实践和直接体验，使学生综合运用各种知识，培养学生的综合能力和个性品质，为培养全面发展的高素质人才奠定了基础。作为一
【机 构】
：
河北省河间市华北石油管理局第四中学
【出 处】
：
中学政史地：教学指导版
【发表日期】
：
2009年1期
其他文献
周恩来是我党久经考验的领袖之一。本文论述了他在民主革命不同时期,为我党统一战线的建立和发展作出的卓越贡献。文中分五个部分:(一)建党初期关于统一战线的理论和实践;(二
一、曾国藩修身之道 曾国藩总结了修身十二款：敬、静坐、早起、读书不二、读史、谨言、养气、保身、日知所亡、月无亡不能、作字、夜不出门。曾国藩守笃诚，戒机巧，抱道守真，不慕富贵。而从其衣食住行方面更能看出曾国藩的修身之道。 （一）衣。曾国藩在穿着方面认为衣能蔽体、朴素净洁即可。一件衣服他会十几年乃至三十年都在穿用，这对一个享受高官厚禄的人来说，确属不易。 （二）食。曾国藩作为农家子弟出身，对于粒
一、迁移理论的概念及其教学含义 迁移指已获得的知识技能、学习方法或学习态度，对学习新知识、新科技和解决新问题所产生的一种影响。这种影响可能是积极的，也可能是消极的。产生积极影响的称正迁移，简称为迁移；产生消极影响的称负迁移，或称干扰。 迁移理论实际上是指学生原有的知识结构、认识水平对新知识的接受产生直接影响。如果原有知识与新知识之间衔接得当，产生重叠，就能够激发学习者的兴趣和学习主动性。因
史料教学成为时下比较流行的教学方法。2010年以来围绕史料教学，一线教师进行了不少探索，发表的科研成果多集中在史料的运用方面，但是对史料的甄别涉及较少，笔者不揣浅陋，略谈浅见，请方家指教。 一、真实是史料的生命 诚如徐金超老师所言，“材料的不够固然大成问题，而材料的真伪或时代性未规定清楚，那比缺乏材料还更加危险，因为材料的缺乏，顶多得不出结论而已，而材料不正确便会得出错误的结论。这样的结论比没
在高中音乐课程中，除具有明显“学科基础中心”倾向的必修模块《音乐鉴赏》外，其他模块均主要是实践性倾向，《歌唱》、《演奏》、《音乐与舞蹈》、《创作》、《音乐与戏剧表演》
11月3日,黄委党组书记、主任岳中明主持召开党组(扩大)会议,学习贯彻《黄河流域生态保护和高质量发展规划纲要》(以下简称《规划纲要》),研究推进黄河流域生态保护和高质量发
本文以马克思主义经典原著为依据,阐述了作者对于恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》第一版序言中“根据唯物主义观点,历史中的决定性因素,归根结蒂是直接生活的生产和再
小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，又是一门极具个性、极富情感、极易激发想象和创造性思维的学科。语文在培养学生创新意识、创新思维方面有着其它学科不可替代的作用。
新时期的思想品德教学是以弘扬人的主体性、提高学生的综合素质、促进学生的可持续发展为宗旨,因此,思想品德教师既要认清素质教育的核心——重视学生、面向全体学生、面向学生的每个方面,又要重新审视落后的教学方法,由枯燥说教走向民主教学,最大限度地创造宽松的教学环境,让学生参与到教学过程中来,积极主动地自主学习,构建和谐的思品课堂。 —、崭新课堂,学生参与 课堂是实施素质教育的主阵地,是落实新课程标准的