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摘要：本文紧扣新课改，并结合自身的教学经验与感悟，总结出政治教学的新特点：绿色、人文、科技。在政治教学中师生关系要融洽；不断增强学生的创新意识；坚持以人为本，充分发挥学生的主体地位，调动其积极性；经常使用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
关键词：政治教学；绿色政治；人文政治；科技政治
中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）18-069-1一、绿色政治
绿色代表生命，代表蓬勃生长的一代，代表活泼清新的未来，蕴含一种积极向上的力量。思想政治课不应该是枯燥的、无味的、机械的，而应该是充满生机和活力的。教师的教学要充满激情的投入，精心设计适合学生年龄特点的教学活动方案，在形式上不拘一格，在内容上不断丰富，在思想上大胆创新，使课堂教学不仅能展示教师的风采，而且能张扬学生的个性。
1.轻松课堂。作为年轻教师的我，缺少老教师的严肃，往往能从学生的角度思考问题，体会他们的想法。在课堂上，我用微笑将自己的热忱传达给学生。看到同学发言紧张，我微笑着示意他：“不要慌，再好好想想。”听到学生精彩的发言，我鼓励着说：“大家给他鼓掌”。看到学生认真听讲时，我会投以奖励的眼神，看到学生开小差的时候，也不当众点名批评，而是投以警告的眼神。所以在我的课上，大家都带着轻松愉快的心情，不必担心回答不出来会挨批评，同时也增进了我和学生的情谊，课堂教学效果也不差。
2.个性课堂。用哲学上的原理来解释，矛盾具有特殊性，每一事物的矛盾都有自己的特点，要求具体问题具体分析，用在教学中就要做到因材施教。每个学生都是独一无二的，有自己独特的风格和特点，他们在情感态度、价值观、世界观等方面有自己独特的一面。在教学过程中，教师要尊重每一个学生的个性差异，重视每一个学生的个性发展，注重学生的可持续发展。例如，在教学投资方式的选择时，让学生联系自己的家庭情况，设计投资方案，有的想到投资房地产，有的想到买基金，买股票，买保险，有的想到直接投资办厂，还有甚者想到打麻将、高利贷。在我们国家，鼓励通过诚实劳动、合法经营来获得收入，反对非法手段获得收入，所以高利贷是非法的。学生在设计的过程中，不仅把学到的知识运用进来，并且把平时所接触到的社会知识也运用进来，在教学过程中还进行了价值观的教育。
3.创新课堂。一切事物都是运动、变化、发展的，所以要有改革与创新精神，敢于向传统的教学现、教学方式挑战。有很多老教师虽然教龄不短，教学经验也很丰富，但面对新课改无从下手，无法适应，其重要原因就是因为教学僵化，固守老一套教学观点和教学方式方法，缺乏改革和创新精神。例如，在经济生活中《财政收入与支出》这一课，我就敢于改变常规，让大家来做一回财政部长，设计财政收支情况，再引到课堂教学知识上来，很容易让学生理解财政的相关知识，最终联系自身的家庭情况，设计家庭开支情况，达到勤俭节约、艰苦奋斗的情感教学目标。
二、人文政治
人文政治强调以人为本，促进人的和谐发展，希望人的本性、人的尊严、人的潜能在教育过程中得到最大的实现和发展，以学生自身的发展为目的，强调发展人的天性，发展人的个性，发展人的潜能。[1]
培养学生的创新精神和创新思维方式，提高学生的实践能力和参与社会生活的能力，是思想政治课程实施素质教育的核心要求。实现这一要求，教师必须在教学中创造较大的空间，发挥学生的主体地位，调动学生的积极性，放飞学生的智慧，以促进他们的成长，全面提高他们的思想政治素质。
课堂教学是一个动态的不断发展推进的过程，是师生交往、共同发展的互动过程，在政治课教学过程中，教师要考虑到学生发展的多种需要，给学生足够的自主支配的时间和空间，鼓励学生用适合自己的方法展示自己的成果，使不同层次的学生能从活动中、从合作中、从探究中获得收益。
三、科技政治
信息技术为教育的新飞跃提供了平台，也对教师的素质提出了根本挑战。在政治教学中使用多媒体技术是最为典型的表现。多媒体图文声像并茂，易激发学生学习兴趣，提高理解和记忆效果；超文本结构信息量大，扩大了学生的知识面。恰当地使用多媒体教学手段，变抽象为形象，增加课堂教学容量，吸引学生注意力，能收到良好的教学效果。
综上所述，教学是一门艺术，而“艺术性的东西，就是把感情和技能以一种特殊的方式结合起来，使创造的成品赋有一种美”（克莱德·E·柯伦语）。教学艺术的特殊性就在于，所创造的成果不是物的东西，而是年轻一代的精神。作为教师的我，尽最大努力创造出这种美，在绿色、人文、科技政治教学中追求知识与情感两者的结合，从而唤起学生追求真理、向往崇高、探索未来的热情。让我们共同努力，在政治教学实践中创造出更多“美”！
[参考文献]
[1]袁振国著.教育新理念.教育科学出版社，2002（03）.
关键词：政治教学；绿色政治；人文政治；科技政治
中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）18-069-1一、绿色政治
绿色代表生命，代表蓬勃生长的一代，代表活泼清新的未来，蕴含一种积极向上的力量。思想政治课不应该是枯燥的、无味的、机械的，而应该是充满生机和活力的。教师的教学要充满激情的投入，精心设计适合学生年龄特点的教学活动方案，在形式上不拘一格，在内容上不断丰富，在思想上大胆创新，使课堂教学不仅能展示教师的风采，而且能张扬学生的个性。
1.轻松课堂。作为年轻教师的我，缺少老教师的严肃，往往能从学生的角度思考问题，体会他们的想法。在课堂上，我用微笑将自己的热忱传达给学生。看到同学发言紧张，我微笑着示意他：“不要慌，再好好想想。”听到学生精彩的发言，我鼓励着说：“大家给他鼓掌”。看到学生认真听讲时，我会投以奖励的眼神，看到学生开小差的时候，也不当众点名批评，而是投以警告的眼神。所以在我的课上，大家都带着轻松愉快的心情，不必担心回答不出来会挨批评，同时也增进了我和学生的情谊，课堂教学效果也不差。
2.个性课堂。用哲学上的原理来解释，矛盾具有特殊性，每一事物的矛盾都有自己的特点，要求具体问题具体分析，用在教学中就要做到因材施教。每个学生都是独一无二的，有自己独特的风格和特点，他们在情感态度、价值观、世界观等方面有自己独特的一面。在教学过程中，教师要尊重每一个学生的个性差异，重视每一个学生的个性发展，注重学生的可持续发展。例如，在教学投资方式的选择时，让学生联系自己的家庭情况，设计投资方案，有的想到投资房地产，有的想到买基金，买股票，买保险，有的想到直接投资办厂，还有甚者想到打麻将、高利贷。在我们国家，鼓励通过诚实劳动、合法经营来获得收入，反对非法手段获得收入，所以高利贷是非法的。学生在设计的过程中，不仅把学到的知识运用进来，并且把平时所接触到的社会知识也运用进来，在教学过程中还进行了价值观的教育。
3.创新课堂。一切事物都是运动、变化、发展的，所以要有改革与创新精神，敢于向传统的教学现、教学方式挑战。有很多老教师虽然教龄不短，教学经验也很丰富，但面对新课改无从下手，无法适应，其重要原因就是因为教学僵化，固守老一套教学观点和教学方式方法，缺乏改革和创新精神。例如，在经济生活中《财政收入与支出》这一课，我就敢于改变常规，让大家来做一回财政部长，设计财政收支情况，再引到课堂教学知识上来，很容易让学生理解财政的相关知识，最终联系自身的家庭情况，设计家庭开支情况，达到勤俭节约、艰苦奋斗的情感教学目标。
二、人文政治
人文政治强调以人为本，促进人的和谐发展，希望人的本性、人的尊严、人的潜能在教育过程中得到最大的实现和发展，以学生自身的发展为目的，强调发展人的天性，发展人的个性，发展人的潜能。[1]
培养学生的创新精神和创新思维方式，提高学生的实践能力和参与社会生活的能力，是思想政治课程实施素质教育的核心要求。实现这一要求，教师必须在教学中创造较大的空间，发挥学生的主体地位，调动学生的积极性，放飞学生的智慧，以促进他们的成长，全面提高他们的思想政治素质。
课堂教学是一个动态的不断发展推进的过程，是师生交往、共同发展的互动过程，在政治课教学过程中，教师要考虑到学生发展的多种需要，给学生足够的自主支配的时间和空间，鼓励学生用适合自己的方法展示自己的成果，使不同层次的学生能从活动中、从合作中、从探究中获得收益。
三、科技政治
信息技术为教育的新飞跃提供了平台，也对教师的素质提出了根本挑战。在政治教学中使用多媒体技术是最为典型的表现。多媒体图文声像并茂，易激发学生学习兴趣，提高理解和记忆效果；超文本结构信息量大，扩大了学生的知识面。恰当地使用多媒体教学手段，变抽象为形象，增加课堂教学容量，吸引学生注意力，能收到良好的教学效果。
综上所述，教学是一门艺术，而“艺术性的东西，就是把感情和技能以一种特殊的方式结合起来，使创造的成品赋有一种美”（克莱德·E·柯伦语）。教学艺术的特殊性就在于，所创造的成果不是物的东西，而是年轻一代的精神。作为教师的我，尽最大努力创造出这种美，在绿色、人文、科技政治教学中追求知识与情感两者的结合，从而唤起学生追求真理、向往崇高、探索未来的热情。让我们共同努力，在政治教学实践中创造出更多“美”！
[参考文献]
[1]袁振国著.教育新理念.教育科学出版社，2002（03）.