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一份调查，几个“最”
最常去的网页：我们班的“天眼”博客，内容够丰富。小道消息频现，写作文时候例文多，老师没事就爱往上贴表扬名单，害我总被爸妈死命亲几口。
最奢侈的休闲：花上半天时间，啥也不干，就想着在班级博客上扬扬洒洒，写下我对世界的感受，让女生崇拜一下，让男生拍下肩膀喊一声“兄弟”，让老师说“呀，某人，你拽得来”。哦，耶！
最痛苦的回忆和最美的回忆：曾用五个夜晚，苦苦选题，在成语词典，美句美文片段中狂翻汲取精华，最后成功写了一篇周记，老师往博客一贴。结果饭厅吃饭的时候，招致好多隔壁班级女生男生的窃窃私语：是他哦，就是他哦。对！就是我，不要这样看我，评论也才20多条么。呵呵，偷偷笑一下！
……
这些小纸片，是我跟孩子们玩真心话游戏的时候，不知哪位孩子匿名写给大家的。看着这些小纸片，我忍不住笑了，心里涌起一股暖流。我利用学校平台，开通了班级博客，我们的班级博客记录了我任教班级孩子们在成长发展过程中的点点滴滴，定格班级成长的精彩瞬间。仅仅是这样小小的行动，却有这么多的“最”。多可爱的孩子，多可爱的真心话，往日的辛苦，全部化为了感激。
为了那些闪亮眼睛
还记得孩子们读一年级时，家长问我：“老师，一年级的孩子要写作文吗？我们家长怎么辅导才好啊？”家长们对孩子的期望值是很高的，这对我来说，是鞭策更是一种责任。十个手指有长短，如果我统一规定孩子们开始写文章，那显然是不太现实的。但对于一年级学生来说，写几句话，表达自己的想法、记叙一件简单的事情，则是完全可以的。我对家长说：“放心，我有办法。”
那天，我走进教室，目光环视了一下孩子们的小脸，故作神秘地说：“孩子们，老师发现，我们教室里坐了很多的作家。”孩子们一脸疑惑，我接着说：“我们现在才一年级，已经有小朋友可以把一天发生的事用笔写了下来，这就是一名作家干的事呀。”我朗读了几份孩子们的话语片段，身边的人物故事、班级发生的事变成了文字，变成了故事，让孩子们兴奋不已。于是，我将孩子们的只字片语上传在我们班级的博客上，在课后打开给班级小朋友们看。还记得那一天，孩子们全部涌上了讲台前，他们踮起脚尖，兴奋地指着屏幕喊：哎呀，这是你的名字，你大作家呀。又喊：这是你呀，原来你去苏州乐园了……他们的眼睛里露出闪闪的惊喜。家长们的电话也打来了：老师，真的是我孩子写的吗？老师，这个小把戏，他居然会用成语了！老师，我儿子写这么长啊。老师，老师……我的电话忙碌不堪，接孩子时，他们的爷爷奶奶也会问我：老师，我们小孩的作文，真的全世界都能看见的啊？
我笑了，打定主意，为了这些闪亮的眼睛，我得努力做得更好。
感受博客的重量
我开始对于学生写给我的话进行适当的修改，我用红色的字体把孩子文章中可以扩充的内容点出来，再加上几句鼓励的话语。有些重视的家长也会对于孩子的文章发表自己的意见。
2008年1月29日
连续几天天空都在飘雪,我从来没看见过这么大的雪。虽然很冷,但我很开心。（雪景一定很美，为什么不写写看呢？）昨天我到沈雨吟家去,爸爸提议说我们到楼下去玩,我们一起打雪仗,堆雪人,大家玩得都很开心。（打雪仗、堆雪人的确很开心，如果你能把自己和爸爸如何堆雪人、如何打雪仗写清楚，那开心的就不止是你自己了，还有看你文章的人）
妈妈的话:这是陈子晗第一次尝试写东西,所以好多地方都没标点符号,帮她改进,希望她越写越好。
这样的沟通虽然是无声的，可文字的交流更能拉近师生之间、亲子之间、家长与老师之间的距离，因为大家都只有一个目的，那就是希望孩子进步。孩子们的练笔显得越来越流畅，一篇篇佳作不断地被贴在博客上。观看的人多了，评论多了，留言也多了。我们的博客，得到了广泛的关注。
孩子们一天天地长大，我不失时机地又开辟了很多栏目。我们班级博客中的栏目“成长的足迹”、“银海拾贝”、“星光灿烂”、“学习天地”、“闪亮的星”、“行为规范”的内容渐渐丰富。很多家长反映，跟孩子一起上班级博客，是一件很开心的事，听孩子讲述班级中的人物和故事，结合博客慢慢看，每天跟孩子一起亲历，这种交流弥足珍贵。
班级博客从开始作为作文交流的平台，发展成为作品展示、信息发布、师生交流、家校沟通多功能的平台。班级中的孩子们都为自己的名字、文章能上班级博客而骄傲，久而久之形成了一股你追我赶的学习氛围。家长们则通过班级博客找到了教育子女的方法，找到了自己孩子与其他孩子之间的不同，从而能更加明确教育孩子的目标。而我则在班级博客的建设过程中体会到了教育的快乐，我看到孩子们有了一股很强的凝聚力，他们知道自己是“天眼”中队的一员，就必须为“天眼”中队争光。
我在想博客中记载的文字，其实传递出了我们教师每日的所思所想，每日的所作所为，记载了无数今后可能载入史册的历史事件之下的生活学习的场景。在多年之后，当我变老，孩子们长大以后，我们再次翻阅我们的班级博客，可以对自己的成长有一个交代。我珍视我和孩子们的博客作为一个存在体的种种，我珍视我和孩子们在博客上的每个日子，每种情感和感悟，因为这里保留我们最大程度上的真诚和最大程度上的对生活的尊重！
（费宏毅，吴江市鲈乡实验小学，215200）
最常去的网页：我们班的“天眼”博客，内容够丰富。小道消息频现，写作文时候例文多，老师没事就爱往上贴表扬名单，害我总被爸妈死命亲几口。
最奢侈的休闲：花上半天时间，啥也不干，就想着在班级博客上扬扬洒洒，写下我对世界的感受，让女生崇拜一下，让男生拍下肩膀喊一声“兄弟”，让老师说“呀，某人，你拽得来”。哦，耶！
最痛苦的回忆和最美的回忆：曾用五个夜晚，苦苦选题，在成语词典，美句美文片段中狂翻汲取精华，最后成功写了一篇周记，老师往博客一贴。结果饭厅吃饭的时候，招致好多隔壁班级女生男生的窃窃私语：是他哦，就是他哦。对！就是我，不要这样看我，评论也才20多条么。呵呵，偷偷笑一下！
……
这些小纸片，是我跟孩子们玩真心话游戏的时候，不知哪位孩子匿名写给大家的。看着这些小纸片，我忍不住笑了，心里涌起一股暖流。我利用学校平台，开通了班级博客，我们的班级博客记录了我任教班级孩子们在成长发展过程中的点点滴滴，定格班级成长的精彩瞬间。仅仅是这样小小的行动，却有这么多的“最”。多可爱的孩子，多可爱的真心话，往日的辛苦，全部化为了感激。
为了那些闪亮眼睛
还记得孩子们读一年级时，家长问我：“老师，一年级的孩子要写作文吗？我们家长怎么辅导才好啊？”家长们对孩子的期望值是很高的，这对我来说，是鞭策更是一种责任。十个手指有长短，如果我统一规定孩子们开始写文章，那显然是不太现实的。但对于一年级学生来说，写几句话，表达自己的想法、记叙一件简单的事情，则是完全可以的。我对家长说：“放心，我有办法。”
那天，我走进教室，目光环视了一下孩子们的小脸，故作神秘地说：“孩子们，老师发现，我们教室里坐了很多的作家。”孩子们一脸疑惑，我接着说：“我们现在才一年级，已经有小朋友可以把一天发生的事用笔写了下来，这就是一名作家干的事呀。”我朗读了几份孩子们的话语片段，身边的人物故事、班级发生的事变成了文字，变成了故事，让孩子们兴奋不已。于是，我将孩子们的只字片语上传在我们班级的博客上，在课后打开给班级小朋友们看。还记得那一天，孩子们全部涌上了讲台前，他们踮起脚尖，兴奋地指着屏幕喊：哎呀，这是你的名字，你大作家呀。又喊：这是你呀，原来你去苏州乐园了……他们的眼睛里露出闪闪的惊喜。家长们的电话也打来了：老师，真的是我孩子写的吗？老师，这个小把戏，他居然会用成语了！老师，我儿子写这么长啊。老师，老师……我的电话忙碌不堪，接孩子时，他们的爷爷奶奶也会问我：老师，我们小孩的作文，真的全世界都能看见的啊？
我笑了，打定主意，为了这些闪亮的眼睛，我得努力做得更好。
感受博客的重量
我开始对于学生写给我的话进行适当的修改，我用红色的字体把孩子文章中可以扩充的内容点出来，再加上几句鼓励的话语。有些重视的家长也会对于孩子的文章发表自己的意见。
2008年1月29日
连续几天天空都在飘雪,我从来没看见过这么大的雪。虽然很冷,但我很开心。（雪景一定很美，为什么不写写看呢？）昨天我到沈雨吟家去,爸爸提议说我们到楼下去玩,我们一起打雪仗,堆雪人,大家玩得都很开心。（打雪仗、堆雪人的确很开心，如果你能把自己和爸爸如何堆雪人、如何打雪仗写清楚，那开心的就不止是你自己了，还有看你文章的人）
妈妈的话:这是陈子晗第一次尝试写东西,所以好多地方都没标点符号,帮她改进,希望她越写越好。
这样的沟通虽然是无声的，可文字的交流更能拉近师生之间、亲子之间、家长与老师之间的距离，因为大家都只有一个目的，那就是希望孩子进步。孩子们的练笔显得越来越流畅，一篇篇佳作不断地被贴在博客上。观看的人多了，评论多了，留言也多了。我们的博客，得到了广泛的关注。
孩子们一天天地长大，我不失时机地又开辟了很多栏目。我们班级博客中的栏目“成长的足迹”、“银海拾贝”、“星光灿烂”、“学习天地”、“闪亮的星”、“行为规范”的内容渐渐丰富。很多家长反映，跟孩子一起上班级博客，是一件很开心的事，听孩子讲述班级中的人物和故事，结合博客慢慢看，每天跟孩子一起亲历，这种交流弥足珍贵。
班级博客从开始作为作文交流的平台，发展成为作品展示、信息发布、师生交流、家校沟通多功能的平台。班级中的孩子们都为自己的名字、文章能上班级博客而骄傲，久而久之形成了一股你追我赶的学习氛围。家长们则通过班级博客找到了教育子女的方法，找到了自己孩子与其他孩子之间的不同，从而能更加明确教育孩子的目标。而我则在班级博客的建设过程中体会到了教育的快乐，我看到孩子们有了一股很强的凝聚力，他们知道自己是“天眼”中队的一员，就必须为“天眼”中队争光。
我在想博客中记载的文字，其实传递出了我们教师每日的所思所想，每日的所作所为，记载了无数今后可能载入史册的历史事件之下的生活学习的场景。在多年之后，当我变老，孩子们长大以后，我们再次翻阅我们的班级博客，可以对自己的成长有一个交代。我珍视我和孩子们的博客作为一个存在体的种种，我珍视我和孩子们在博客上的每个日子，每种情感和感悟，因为这里保留我们最大程度上的真诚和最大程度上的对生活的尊重！
（费宏毅，吴江市鲈乡实验小学，215200）