【摘 要】
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文章分析了现有"微课"存在的问题,从参赛的微课作品分类统计中发现,互动型微课所占的比例很小。作者在教学互动的基础上提出了互动性微课的内涵和特征,并且设计了互动性微课
【机 构】
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云南大学现代教育技术中心,云南大学网络与信息中心
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文章分析了现有"微课"存在的问题,从参赛的微课作品分类统计中发现,互动型微课所占的比例很小。作者在教学互动的基础上提出了互动性微课的内涵和特征,并且设计了互动性微课的基本流程。最后,以"认识轴对称图形"微课为例,进行了互动性微课的教学设计。
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