国家正制定中职学校教职工编制标准
　　中央机构编制委员会办公室、教育部、财政部酝酿形成了《关于制定中等职业学校教职工编制标准的意见》，已在业界征求意见。这份意见一旦出台，将使全国职业高中、普通中专、职业中专、技工学校、成人中专等各类中职学校首次拥有统一的人员编制标准。
　　2001年，国家制定了统一的中小学教职工编制标准，并指出“职业中学参照普通中学标准执行”。普通中专、技工学校在20世纪80年代有各自的编制标准，但至今20多年没有修订，无法适应形势变化。
　　尚未正式发布的这份意见指出，校级党政领导的人数，将根据在校学生数来确定。在校生2000人以下的学校，设定3～4名校级领导；2001～5000人，设4～5名；5001人以上的，设5～6名。另一条意见是：在教职工中，教师的比例“一般不低于82%”。
　　拟出台的方案中将中职专业分为农工医类、服务贸易类、艺体类3个类别。农工医类的标准生师比为13.5∶1，生员比为11∶1。服务贸易类生师比为15∶1，生员比为12.5:1。艺体类生师比为10∶1，生员比为8∶1。
　　据悉，国家的中职学校教职工编制标准出台之后，各省级行政区将按照此标准，结合实际情况制定具体实施办法。
　　《中国青年报》
　　
　　广东：职教创四个“全国第一”
　　２０１０年，广东省职业教育多项发展指标位居全国前列，夺得四个“全国第一”：除中职招生规模继２００９年以来连续第一外，中职在校生规模２０１０年跃居全国第一，且首次超过普通高中在校生规模；广东中职创建国家级示范校入选数量２２所，数量全国第一；中职毕业生就业率连续五年超过９６％，２０１０年更是高达９８．３％，位居全国第一。形成了全国最大规模的职业教育体系，成为名副其实的职业教育大省。
　　目前，广东共有中等职业学校（含技工学校）８１５所，在校生２３０万人；高职高专院校７６所，在校生６４．８万人。全省职业院校在校生超过２９０万人，位居全国首位。截至２０１０年底，广东高中阶段教育毛入学率达到８６．２％。
　　广东探索构建现代职教体系、中高职衔接一体化培养技能型人才全国领先。２０１０年，高职面向中职应、往届毕业生自主招生的试点高职院校增加到１４所，招生规模超过３０００人；１０所高职院校和４９所中职学校的１８个专业参与中高职衔接三二分段人才培养改革试点，招生近万人。同时，广东不断扩大珠三角中等职业学校面向粤东西北地区的转移招生力度，“十一五”以来累计转移招生超过６５万人，其中２０１０年转移招生达１８万人。（新华网）
　　
　　西藏：创新农牧民科技培训方式
　　近年来，西藏自治区各级农牧部门从举办培训班、编发教材和实用手册等方面着手，积极探索并不断创新培训方式，农牧民科技培训形成了多样化、多渠道、多种类的方式，极大地调动了广大农牧民群众学科技、用科技的积极性，极大地促进了全区科技培训工作的开展。
　　在科技培训过程中，项目实施县积极探索有利于群众接受的培训形式。曲水县充分利用县职业学校的优势条件，进行培训基地展示田观摩与现场指导培训；林周县、扎囊县开展了多媒体教学，做到了现场指导、图文并茂、音像并茂，取得良好的培训效果，极大地调动了群众学习的积极性、主动性和自觉性。在培训核心农牧户的同时，农牧部门积极做好宣传发动，积极吸收更多的农牧民参加培训，中青年农牧民参加培训的比重明显上升，由过去的50%提高到了80%以上。
　　《西藏日报》
　　
　　天津：滨海新区启动务工人员素质提升工程
　　近日，天津滨海新区正式启动了外来务工人员素质提升工程。根据滨海新区与天津广播电视大学签署的协议，2011年底新区将建成10个蓝领公寓数字化学习中心，到2013年覆盖滨海新区全部蓝领公寓，每年开展外来务工人员培训10万人次以上。
　　滨海新区与天津广播电视大学达成协议，共同建设外来务工人员网校，目前该网站已具备开通条件，其远程学习平台可以支持10万人同时在线学习，其管理平台可以满足百万级用户的注册管理，其资源平台涵盖素质教育、技能培训、职业资格培训等大类的60余种教育资源。同时，新区和天津广播电视大学共同为外来务工人员设立学习账户，建立外来务工人员教育培训学分记录、认定、存储、转换的“学分银行”。建成异地备份IDC数据中心和远程接待中心，通过电话、短信、网络等服务手段全天候为外来务工人员提供就业、学习、法律信息咨询以及心理辅导等多方面的支持服务。到2015年，基本形成网上学习、面授、实训等相结合的新区外来务工人员教育培训模式。 《天津日报》
　　
　　河南：首次评选“职业教育教学专家”
　　河南省首次职业教育教学专家评选申报推荐工作目前全面展开。这意味着从今以后，一个新的专业技术人才名称——“职业教育教学专家”将进入全省历史纪录。
　　根据河南省人力资源和社会保障厅、省教育厅、省财政厅联合出台的《河南省职业教育教学专家评选实施意见》，河南省职业教育教学专家评选工作将参照河南省特级教师评选办法，每两年开展一次，每次评选80名左右。主要对象是中等职业学校（含技工学校）、高等职业（技工）院校、职业教育科研单位等单位中长期在第一线从事职业教育教学、教学管理、教学科研的在岗人员。被批准为河南省职业教育教学专家的人员，自批准之日次月起，将比照中小学特级教师待遇，每人每月发放河南省职业教育教学专家津贴300元。《河南日报》
　　
　　甘肃：将加快发展农村职业教育
　　为增强服务“三农”的能力，甘肃省把加快发展面向农村的职业教育作为未来职业教育发展的一个重要方向，提出要着力培养适应经济社会发展的新型劳动者和技能型人才，大力培养适应农业和农村发展需要的专业人才。
　　甘肃省要求各级政府要强化发展农村职业教育的责任，加大农村职业教育培训投入。加强涉农专业建设，大力培养适应农业和农村发展需要的专业人才。支持职业学校积极参与培养有文化、懂技术、会经营的新型农民，开展进城务工人员、农村劳动力转移培训。建设一批“农村培训学习中心”，逐步实施农村新成长劳动力免费劳动预备制培训。
　　为提升全省职业教育的基础能力，未来１０年，甘肃省要在全省建设１０个省级示范性、综合性、开放性实训基地，建设８０个满足教学实践需要的校内专业实习实训场（室），集中精力建成８～１０所国家级示范性高职学校、３０所国家级示范性中职学校、６０所国家级重点中职学校和８０所省级重点中职学校。
　　（新华网）
　　（家月朗辑）