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目的:探讨基于技能大赛的护理专业人才培养模式创新;方法:使用控制实验法,通过对两组学生培养方式的控制,开展不同模式下的人才培养;结果:实验组学生在理论成绩与技能考核成绩上均优于对照组,两组学生差异显著,具有统计学意义;结论:实施以技能大赛为导向的护理专业人才培养模式,能够促进学生理论成绩和应用能力的提升,起到良好的人才培养效果.