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在科教兴国、人才强国和文化强国战略背景下，高校教师彰显的社会服务职能对社会发展起着基础性和先导性的作用。基于社会交换理论、社会认同理论、职业认知理论、态度调节理论及其拓展，探索性地构建起高校教师职业氛围、职业认同与社会服务行为的微观机理模型，试图从全新的视角来研究高校教师主观感知的来自于社会的职业环境支持（职业氛围）与回报于社会的服务行为之间的逻辑关系，打开高校教师外界刺激感知与行为之间的“黑箱”，促进其社会职能的履行。