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摘要：近几年来我国的科技正在逐渐的茁壮成长，我国已经开始向科技强国的方向发展。在我国科技发展的同时，信息技术的发展也在不断的发展，近年来我国的网络在全国普及开，我国也真真切切地进入了网络时代。当前时代阶段，信息技术的发展为教学过程中提供了许多的新的教学方式和更多的便捷的教学条件。网络时代期间的教学工作也会做出许多新的改变，网络的广泛普及也为德育工作有着很大的影响，因此在这篇文章中，我们就网络时代小学班主任德育工作面临的问题进行一定的分析，并给出相应的对策来解决这些问题。
关键词：网络时代;德育工作;小学班主任;问题;策略
教育发展的不断进步紧接着教育改革的步伐，在素质教育的不断普及与发展下，新课程改革也逐渐出现在“教育行列”里。正因为是新课程改革、是素质教育，所以这时候正是检查德育工作做的是否到位的时候。网络时代的快速发展，本来就给教育提供了许多有利的条件，对于小学班主任来说重视利用网络来进行德育教育是很有必要的。以下是对网络时代下小学班主任德育工作中面临的问题进行的分析并给出一些解决措施。
1 网络时代下，小学班主任的德育工作面临的挑战与问题
1.1 缺乏健全的网络管理制度
我们都知道在网络时代的快速发展的同时，也会出现许多新的问题与挑战。新生事物往往缺乏管理，没有健全的制度去约束他们。德育工作也是如此，之所以进行德育工作就是为了用道德来约束人们的行为，以及人们不规则的言论。网络世界虽然是言论自由的但是也并不是完全自由，网络时代的复杂多样往往充斥着许多“不和谐”的因素，所以小学班主任想要利用网络来进行德育工作与教育，就要处在一种和谐、健康的网络环境下。网络中的“不和谐”因素给小学阶段仍处于心智尚未发展成熟的孩子们的健康成长造成很大的影响，因此不健全、不安全、不健康的网络环境同样也会给小学班主任进行德育工作教育的过程中造成很多的困难。
1.2 德育方式比较单一
近几年在小学德育教学中，为了迎合新课标的开展，小学课堂教学方式也做出了很大的改变，方式的不断创新，教学课堂氛围逐渐活跃，同时提升了学生对学习的兴趣，新颖的教学模式可以开拓学生的思维，可以让学生逐渐提升创新意识。传统教学的方式中学生处于被动地位，即使有占据主导地位的想法也会在教师传统教学方式中被扼杀掉。因此教师忽视学生的想法、需求、兴趣以及学生的性格特点，导致学生的积极性不能发挥到极致，学习兴趣大打折扣。在德育工作中，许多老师也只是大量的给学生讲解灌输理论，本就枯燥的理论知识给学生造成了学习效率艰难提高的现象，因此想要德育工作达到一定的目标是不太可能实现的。
1.3 教育观念较为陈旧
我国的科技信息技术的快速发展，许多新的东西也在不断发展。虽然新生事物与许多事物的快速发展，但是我国的大部分教育工作者不能够顺应时代科技的发展来更新自己的教育思想，许多小学德育工作者不能够正确的认识网络对德育教学的重要性，并且许多人还认为网络一直是处于不安全的，所以这样的思想对网络时代下小学班主任的德育工作者的工作造成了阻碍。
2 网络时代下，加强小学班主任德育工作的措施
2.1 教师积极转变德育教育理念
想要解决小学德育工作中所出现的问题，就要先从转变教师教学理念开始，因为教师是教学的实施者，可以使受教者得以流传。所以，想要使改革有一定的起色，就要积极转变教师的德育教育理念，让教学形式从教师传授者的角色转变为由学生自己学习，自己组织的角色中，从而推动小学德育课堂教育改革的快速进行。同时让学生在德育课堂上改善自我，增强自己的品德以及社会责任感。
2.2 建立完善的网络管理制度
上文以及说到网络世界的复杂多样，充斥着许多“不和谐”的因素，因此这对小学学生的身心健康的发展都存在着很大的危险与未知，不安全的网络环境也不能对德育工作的教育起到很大的有利影响，甚至会产生一定的负面影响，所以有关部门要健全网络管理制度，及时制止网络中出现的“不和谐”因素，为德育工作创造良好的网络环境，同样也是为小学学生的生活及学习创造良好的网络环境。
2.3 創新德育观念
我国网络信息技术的快速发展，由于许多教育工作者不能够快速适应新生事物，认为网络存在一定的风险，所以这给小学德育工作造成了很大的阻碍，因此小学学校可以为小学德育工作者进行培训以及讲解，将网络的有利方面讲解到位，说明在网络管理制度健全的前提下进行网络德育教育是安全，积极改变德育观念，运用网络进行德育教育，并且能在此基础上创新德育教育理念。
3 结束语
正确的使用网络来进行德育教育，不仅可以促进教育工作的发展，还可以真正的为学生的精神品德以及道德观念进行一定的提升，也正是顺应了我国培养“三有”新人的方向发展。希望本篇文章对小学班主任的德育工作能够起到一定的作用。
参考文献：
[1]陈文艳.网络时代班主任德育工作面临的问题及对策[J].中国教育信息化，2011，12：17-20.
[2]施元平.论网络时代职专班主任工作中面临的问题及对策[J].西部素质教育，2016，15：189.
[3]籍晓玲.论网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].电子制作，2016，12：93.
关键词：网络时代;德育工作;小学班主任;问题;策略
教育发展的不断进步紧接着教育改革的步伐，在素质教育的不断普及与发展下，新课程改革也逐渐出现在“教育行列”里。正因为是新课程改革、是素质教育，所以这时候正是检查德育工作做的是否到位的时候。网络时代的快速发展，本来就给教育提供了许多有利的条件，对于小学班主任来说重视利用网络来进行德育教育是很有必要的。以下是对网络时代下小学班主任德育工作中面临的问题进行的分析并给出一些解决措施。
1 网络时代下，小学班主任的德育工作面临的挑战与问题
1.1 缺乏健全的网络管理制度
我们都知道在网络时代的快速发展的同时，也会出现许多新的问题与挑战。新生事物往往缺乏管理，没有健全的制度去约束他们。德育工作也是如此，之所以进行德育工作就是为了用道德来约束人们的行为，以及人们不规则的言论。网络世界虽然是言论自由的但是也并不是完全自由，网络时代的复杂多样往往充斥着许多“不和谐”的因素，所以小学班主任想要利用网络来进行德育工作与教育，就要处在一种和谐、健康的网络环境下。网络中的“不和谐”因素给小学阶段仍处于心智尚未发展成熟的孩子们的健康成长造成很大的影响，因此不健全、不安全、不健康的网络环境同样也会给小学班主任进行德育工作教育的过程中造成很多的困难。
1.2 德育方式比较单一
近几年在小学德育教学中，为了迎合新课标的开展，小学课堂教学方式也做出了很大的改变，方式的不断创新，教学课堂氛围逐渐活跃，同时提升了学生对学习的兴趣，新颖的教学模式可以开拓学生的思维，可以让学生逐渐提升创新意识。传统教学的方式中学生处于被动地位，即使有占据主导地位的想法也会在教师传统教学方式中被扼杀掉。因此教师忽视学生的想法、需求、兴趣以及学生的性格特点，导致学生的积极性不能发挥到极致，学习兴趣大打折扣。在德育工作中，许多老师也只是大量的给学生讲解灌输理论，本就枯燥的理论知识给学生造成了学习效率艰难提高的现象，因此想要德育工作达到一定的目标是不太可能实现的。
1.3 教育观念较为陈旧
我国的科技信息技术的快速发展，许多新的东西也在不断发展。虽然新生事物与许多事物的快速发展，但是我国的大部分教育工作者不能够顺应时代科技的发展来更新自己的教育思想，许多小学德育工作者不能够正确的认识网络对德育教学的重要性，并且许多人还认为网络一直是处于不安全的，所以这样的思想对网络时代下小学班主任的德育工作者的工作造成了阻碍。
2 网络时代下，加强小学班主任德育工作的措施
2.1 教师积极转变德育教育理念
想要解决小学德育工作中所出现的问题，就要先从转变教师教学理念开始，因为教师是教学的实施者，可以使受教者得以流传。所以，想要使改革有一定的起色，就要积极转变教师的德育教育理念，让教学形式从教师传授者的角色转变为由学生自己学习，自己组织的角色中，从而推动小学德育课堂教育改革的快速进行。同时让学生在德育课堂上改善自我，增强自己的品德以及社会责任感。
2.2 建立完善的网络管理制度
上文以及说到网络世界的复杂多样，充斥着许多“不和谐”的因素，因此这对小学学生的身心健康的发展都存在着很大的危险与未知，不安全的网络环境也不能对德育工作的教育起到很大的有利影响，甚至会产生一定的负面影响，所以有关部门要健全网络管理制度，及时制止网络中出现的“不和谐”因素，为德育工作创造良好的网络环境，同样也是为小学学生的生活及学习创造良好的网络环境。
2.3 創新德育观念
我国网络信息技术的快速发展，由于许多教育工作者不能够快速适应新生事物，认为网络存在一定的风险，所以这给小学德育工作造成了很大的阻碍，因此小学学校可以为小学德育工作者进行培训以及讲解，将网络的有利方面讲解到位，说明在网络管理制度健全的前提下进行网络德育教育是安全，积极改变德育观念，运用网络进行德育教育，并且能在此基础上创新德育教育理念。
3 结束语
正确的使用网络来进行德育教育，不仅可以促进教育工作的发展，还可以真正的为学生的精神品德以及道德观念进行一定的提升，也正是顺应了我国培养“三有”新人的方向发展。希望本篇文章对小学班主任的德育工作能够起到一定的作用。
参考文献：
[1]陈文艳.网络时代班主任德育工作面临的问题及对策[J].中国教育信息化，2011，12：17-20.
[2]施元平.论网络时代职专班主任工作中面临的问题及对策[J].西部素质教育，2016，15：189.
[3]籍晓玲.论网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].电子制作，2016，12：93.