【摘 要】
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通过导学案的使用我切实体会了:“给学生一个机会,学生还老师一个惊喜”这句话的含义.我对自己过去的教学思想和行为进行了反思,现将使用导学案的反思总结如下.rn一、“导学
【机 构】
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063000,唐山市开滦一中语文组
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通过导学案的使用我切实体会了:“给学生一个机会,学生还老师一个惊喜”这句话的含义.我对自己过去的教学思想和行为进行了反思,现将使用导学案的反思总结如下.rn一、“导学案”要求教师角色转变rn“导学案”的使用,使我的教学观发生了根本性的转变.教学中充分利用“导学案”的特点重视学生良好的习惯的培养,鼓励学生主动学习,坚持学习,独立完成作业,遇到难题,寻根究底,课堂上小组内相互讨论,既促进了学生的学习兴趣,又融洽了同学之间的关系,同时,教师更多的是授予学习方法,引导学生解决问题,归纳方法,教师应成为学生学习活动的引导者.课堂上,不再是教师提问题学生回答,而是学生根据自己的学习情况提出问题,教师和同学共同回答,或共同讨论问题的解决方法,教师参与到学生的讨论中来,既让学生学到了知识,又拉近了学生与教师之间的距离.
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